基于绘本阅读教学的小学英语翻转课堂教学模式

作为一种在信息化时代背景下诞生的新型教学模式,翻转课堂改变了传统小学英语教学中以教师讲授为主的课堂,实现了"以学生为中心"的互动式课堂。将翻转课堂教学模式融入形象有趣的小学英语绘本阅读教学中,在课前自主学习感知绘本和课堂探索互动重现绘本的过程中,激发学生的英语学习兴趣,提高学生的综合语言运用能力,打造小学英语绘本阅读教学高效课堂。     

以学为中心开展小学生绘本创作教学探究

以学生喜欢阅读绘本为教学契机,结合我们本土典故,听故事并画故事,从而提高学生的美术综合素养。学生在复杂的情景中综合处理信息,创造性的表达,学着观察生活中的点点滴滴,还有对社会的真诚关怀。通过绘本创作带给学生一个更广阔的艺术天空,将文化传承与艺术创造相融合。不仅是提升学生艺术成就感很好的一种方式,也是文学性和艺术性共存的美术教学策略探究。     

借绘本之“美” 扬童真趣味——浅析儿童绘本创作教学中的美术价值开发

在当今多元文化的背景下,绘本作为一种传播文化的重要媒介,它以简洁的文本和优美画面的巧妙结合深深地影响着儿童的成长乃至成人的见识.然而,在现今的儿童绘本创作教学中却更多地强调了绘本的文学价值和教育功能,绘本潜在丰富的美术价值往往被忽视了.绘本创作教学的开发如果只是停留在阅读和教育功能,那就太可惜了.儿童美术教学本身就是多样性的,教学模式更是灵活多变,绘本的美术价值绝不仅仅是简单地作为一种美术工具或方式,而是充分利用绘本图文叙事的生动美、视觉图式表达的艺术美以及装帧设计的趣味性等"美"的价值,进行儿童绘本创作课程的开发,引导学生在绘本"美"作品的创作过程中收获童真趣味.     

初中民间美术教学中打造学习共同体的案例研究

打造学习共同体是指导课堂向一个集体发展,是一种新型师生关系的建立。本文立足于初中民间美术教学中,着力打造学习共同体,在实践案例中学生逐步形成了学习的共同体,共同探讨、共同学习、共同反思。以自我的方式投入到学习中,从而使学生的能力和个性也得到了健康发展。     

民间玩具在幼儿美术教育中的作用解析

我国民间玩具的民族文化特征较为突出,不仅具有玩耍、审美的基本特点,而且还有教育、陶冶幼儿情操之功能。幼儿园开展美术教育,旨在通过美术作品的欣赏与动手创作来引起幼儿的兴趣,进而加强培养其审美能力与美术艺术的创作力,最终达到通过审美的教育形式促进幼儿人格发展的目标。本文就主要针对民间玩具在幼儿美术教育中的作用进行分析论述,其目的在于我国幼儿美术教育得到更好的发展与进步。     

到民间采风去——语文教学应从乡土文化中汲取养料

语文教学以汉语作为第一媒介和学习对象,其在教学过程中充满对社会实践的探讨和思考,更离不开社会实践。"到民间采风去"是一个综合实践性非常强的学习单元,更应该与乡土文化相结合,寓教于行,寓教于乐。     

浅谈绘本在小学英语教学中的运用

绘本由于具有图文并茂的画面、精致的设计而深受学生们的喜爱,绘本的地位也越来越重要。所以,在小学英语教学中,越来越多的教师会选择一些比较好的绘本元素运用到课堂教学中来。这些绘本不仅可以引起学生的兴趣,而且也能提高学生的英语运用的能力。     

小学教育中的英语绘本教学探究

随着社会的发展以及课程改革的不断进行,小学教育发生了巨大的变化,尤其是英语教育,不仅仅是在教学内容方面发生了变化,教学方式也进行了极大的优化,并且在小学英语教育中,为了极大的调动孩子学习英语的积极性和兴趣,绘本阅读就成为一种重要的教学方式,所以本文就主要对小学教育中的英语绘本教学进行了研究分析。     

民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中的实践与研究

民间传统游戏主要是指由民间创作并改编的游戏,并且流传至今仍符合现代儿童玩耍的游戏,这也是人们代代相传的,人们熟悉并且喜爱的游戏活动。民间传统游戏给数代人的童年带来了愉快的活动以及快乐的源泉,很多民间传统游戏对儿童都有着很好的教育作用,能够给儿童带来深远的影响。本文将对民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中的实践进行研究。     

小学低段开展绘本教学的现状调查与研究

绘本是儿童文学范畴中的一个特殊门类,有着与其他儿童文学类别根本不同的美学特征和表现形式。近年来,绘本越来越多地受到学者、教育专家及一线教师等的关注,也越来越广泛地被运用到教育实践中。本研究试图以乌鲁木齐及其周边地区小学为例,对小学低段绘本教学现状进行调查研究。并针对问题提出合理筛选绘本、积极开展绘本教学相关培训、尝试多学科绘本创意教学等相应的对策。