数学教师的教学语言

教学语言是教学信息传递、反馈的主要媒介，其质量的高低直接影响着一堂课的教学效率。数学教师要用语言来演绎数学冰冷外表下的和谐与美丽，用语言把数学严谨的学术形态转化成形象生动的教育形态。因此，教师应该倾其一生的智慧来锤炼自己的教学语言。当下的数学课堂，教师的教学语言哕唆重复者有之，模糊不清者有之，信口开河者有之，单调乏味者有之。现举例做具体分析，并提出相应的对策。     

书信、日记魅力管窥

本文从八个方面探讨书信、日记魅力之所在 :一、缘事而发 ,言之有物 ,有一定的目的、追求和意义。二、晓之以理 ,动之以情 ,有较强的感染力和说服力。三、巧用事实 ,铺陈有序 ,论证有力。四、结构严谨、跌宕多姿、形散而神不散。五、叙述、描写、议论与抒情的完美结合。六、富于哲理和思想意义 ,给人以启迪和教育。七、富于知识性、趣味性 ,给人以美的艺术享受。八、语言生动形象、声调谐和、参差错落、铿锵有声     

撰写评语——警惕美丽的陷阱

每逢学期末给学生写评语是班主任一项重要的工作。随着新课改的不断深入,不少班主任一改传统说教模式,积极撰写充满“人情味”的评语。不少评语写得形象生动、恰如其分。这不能不说是一大进步。然而,也有一些评语停留在对评语语言形式的“美丽、人情、动人”的盲目追求中,走入另一个极端——为了人文而人文,为了生动而生动。这     

回家真好

<正>前几天,妈妈带我出去旅游(lu you),离(li)开了家。今天终于回来了!在车站下了车,我和妈妈等了半天也没叫到一辆有空座的计程车,肚子咕噜咕噜地直叫唤(huan)。要不是妈妈赶紧打电话叫爸爸来接我们,恐(kong)怕我早就被寒风吹成冰棍了。     

浅谈中国传统文化对书籍装帧设计的影响

近年来设计师们越发意识到尊重本民族文化审美习惯,运用中国传统文化视觉元素的重要性,寻找民族传统文化的回归之路势在必行.设计师们开始重新注重中国传统文化、不断创新、把传统文化的精神元素融入现代书籍装帧设计中去,形成既有丰富内涵,又适应市场需求的中国自身独有的书籍语言风格.传统文化元素在书籍装帧设计中的运用更加丰富多彩,“气韵生动”的书籍装帧、“计白当黑”的书籍装帧设计、“中和之美”在书籍装帧设计给我们带来了传统美的享受.     

“以形传神”三注意

肖像描写是记叙文中刻画人物形象最常用的技法之一。成功的肖像描写,应能用生动形象的语言,通过对人物身材、相貌、衣着、表情、仪态等方面的个性化描写,塑造出鲜活灵动的人物形象,从而"以形传神",刻画出人物的性格特征,表现出人物的内心世界。肖像描写需要注意以下三点。     

实现中职化学教学课堂生动化的途径研究

中职教育是我国为了提高全民教育而开展的补充教育,其重要作用不能忽略,本文主要针对中职生的身心特点,并介绍了几种有效促进中职化学课堂生动化的途径,主要包括营造良好的学习环境、教材的改革化运用、化学常识的巧妙引用等。     

为什么没有“故事”

前日受邀到某校当评委。评的内容是“同读一本书”演讲比赛。 演讲不可谓不精彩。几位女教师,一个个富有激隋,文采飞扬,字正腔圆,表情丰富,而且肢体语言生动,其中还有一位特意配置了背景音乐。这样,自然赢得到了不少掌声。     

如何写好夹叙夹议的议论文

如果一篇议论文,只叙不议,则是论据的堆砌;只议不叙,又会流于空洞的说教。优秀的议论文,往往要做到叙议结合,即把叙事与议论有机地结合起来。"夹叙夹议"是议论文写作常用的论证方法。"叙"的是事情,叙述是为议论服务的,它要和议论有机地结     

从新课改理念看教师形象的统一性

新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的,每位教师都要有一个学习和适应的过程,都要经受新课程的洗礼,课程改革能否顺利进行,关键在于教师素质是否适应课改的要求。新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,形象更具