首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   5290篇
  免费   25篇
  国内免费   14篇
教育   1589篇
科学研究   3037篇
各国文化   10篇
体育   271篇
综合类   85篇
文化理论   116篇
信息传播   221篇
  2024年   8篇
  2023年   34篇
  2022年   44篇
  2021年   26篇
  2020年   41篇
  2019年   22篇
  2018年   15篇
  2017年   29篇
  2016年   41篇
  2015年   183篇
  2014年   358篇
  2013年   336篇
  2012年   342篇
  2011年   524篇
  2010年   570篇
  2009年   609篇
  2008年   517篇
  2007年   452篇
  2006年   174篇
  2005年   202篇
  2004年   227篇
  2003年   199篇
  2002年   116篇
  2001年   79篇
  2000年   51篇
  1999年   30篇
  1998年   16篇
  1997年   12篇
  1996年   18篇
  1995年   11篇
  1994年   8篇
  1993年   4篇
  1992年   1篇
  1991年   6篇
  1990年   6篇
  1989年   16篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
排序方式: 共有5329条查询结果,搜索用时 8 毫秒
101.
黄汝昌 《职业圈》2010,(5):167-167
东莞市塘厦镇高丽工业(六区)厂房工程,采用Ф400的PHC桩。该工程中PHC桩所具有的单桩承载力高、质量稳定可靠、施工速度快、施工现场文明、综合效益好等特点均得到很好的体现。  相似文献   
102.
文章结合现场基层路面施工的实际,对水泥稳定碎石振动成型技术进行了较为详细的分析,认为该技术较好地解决了公路底基层、基层施工中压实度超百出现裂缝等难题.  相似文献   
103.
作为一种沉桩的工艺,静压桩采用的是靠静力压桩机本身的重力和桩架上配重的反作用力来把预制桩打入到土中的.这种方法具有无噪音、无振动、无冲击力等优点,同时压桩桩型一般选用预应力管桩,该桩作基础具有工艺简明、质量可靠、造价低、检测方便的特性.文章介绍了静压桩在施工中的应用.  相似文献   
104.
近几年来,水泥粉煤灰流态填台背的施工技术已在高速公路和一级公路中得到广泛应用,文章针对水泥粉煤灰流态回填台背的施工工艺简单进行了介绍.  相似文献   
105.
水泥稳定碎石基层以其板结性力学强度、整体性、抗冻性和水稳定性好等优势,而被广泛应用于高速公路路面基层或底基层.文章主要从原材料的质量管理和施工工序的质量管理这两个方面进行了阐述,以确保高速公路路面质量.  相似文献   
106.
文章首先介绍了高层建筑CFG复合地基工程特性,然后具体分析了其施工工艺要点,以期对高层建筑施工有所帮助.  相似文献   
107.
水泥企业领导者的素质在很大程度上决定了决策的正确性和高效性.水泥企业领导者的素质不仅包括领导者的心理素质,同时又有更广泛的内容.为适应现代社会发展形势的要求,水泥企业领导者要不断提高自身素质.  相似文献   
108.
《大理文化》2010,(5):121-121
云南红塔滇西水泥股份有限公司是云南省第一家采用窑外分解新型干法生产工艺的水泥企业,现有4条生产线,年生产规模300万吨,是滇西地区产能最大的水泥企业。公司产品质量优良,市场区位优越,通过了质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系和产品质量认证,建立了省级企业技术中心,具有通用水泥最高等级62.5R级水泥和中热硅酸盐水泥、高抗硫酸盐水泥、道路硅酸盐水泥、低热微膨胀水泥生产资质,可生产  相似文献   
109.
文章通过对水泥胶砂强度检验过程,对计量器具、仪器设备、检验条件、人员操作方法等各个影响因素分别具体分析,结合本人实践体会,重点阐述检验人员操作方法及每个岗位上操作注意要点.减少试验误差,正确对水泥胶砂强度评判,真正起到控制水泥产品质量的作用.  相似文献   
110.
传拓教学不仅可以使学生掌握处理字帖上残破字的方法,而且也回应了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中“充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用”的要求。笔者按照问题情境下的教学方法设计传拓实践课程,以引导学生观碑读帖为教学目标,从情境出发安排具有逻辑性和结构性的问题串,在实践活动中促使学生自主探索,并引导学生紧扣教学目标,发散思维,深入思考,留下知识生长的“苗桩”,以实现“教”与“学”的相互促进。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号