圆满

夏日的中午,窗外如火的烈日炙烤着大地,树上的蝉儿没完没了地吵闹着,家中喂养的小猫慵懒地窝在沙发上,睡着了。趁着这乏味的空当,我在厨房开了火,烧起了沏茶的水。水还未开,我已在茶几上迷迷糊糊地打起了盹。等惊起时,我慌忙跑向厨房,发现水壶里的水差不多全干了。饱满晶莹的水     

红领巾导游员

一棵小草,映衬着春天的颜色;一滴水珠,折射着太阳的光辉;一张导游证,见证着一位平凡男孩的快乐成长。如果您在周末或节假日来到焦庄户地道战遗址纪念馆,就有可能在洋溢着欢声笑语的展览大厅里,听到用稚嫩的童音讲解的"地道战"。循声望去,您会看到身着整洁的校服、系着鲜艳的红领     

微距之美：鲜花与水珠——优秀微距摄影作品选

微距摄影的目的是力求将主体的细节纤毫毕现地表现出来,把细微的部分精确地呈现在眼前。     

让每一滴水珠都闪烁太阳的光彩

我永远不会忘记1998年9月迎接第一批学生时的紧张和喜悦。那时的我,年轻气盛、雄心勃勃;如今11年时光悄然而逝,我带的第7批学生也已步入社会。在辅导员的工作岗位上一路走来,我有过浅尝甘霖的欣喜,也有过屡遭挫折的痛楚;有过借调到北京奥组委的奔波与劳累,也受到过专家的指点和先进理念的洗礼。在这个过程中,是学生们的信任给了我信心,     

时间里开出青春的花

无数华丽的词藻掩盖了青春原本干净的模样,那么该怎样描述短暂人生中无比珍贵的青春呢? 我想,她应该是素面朝天的,像渺小却依然闪烁着光芒的一颗星星,像清晨叶片上晶莹剔透的一滴水珠,像天空中偶尔投影在湖中的一朵白云.     

小水珠的争议

九年义务教育教科书初中物理第一册封面正中有一彩图 ,封底又加以说明 :“水珠的作用相当于凸透镜 ,通过水珠可以看到另一侧花朵的像 ,这些像是实像还是虚像 ?”无独有偶 ,课本第六章习题 ,99页第 6题谈到 :“把一张透明塑料纸铺在桌面上 ,用筷子在塑料纸上滴一个水珠 (直径 5mm)双手平拿着塑料纸 ,透过水珠看纸上的字 ,字是放大了还是缩小了 ?看到的是实像还是虚像 ?小水珠起了什么作用 ?”我们物理教研组教师看着这两道题 ,对小水珠的成像情况产生了异议 ,有说成的是实像 ,有说成虚像 ,各有各的道理 .那么正确的答案是什么呢 ?我们对此进…     

彩色的风

我爱在春天寻觅春的踪迹,我爱在夏日的夜晚聆听蛙声蝉鸣,我爱在秋天看枫叶飘零,我爱看冬天雪花飞舞。我爱……但我更喜欢在四季里寻找彩色的风。春天的风是青色的。正如诗人所描述的"春风又绿江南岸"一般,初春     

折射物理解题思想的两颗“水珠”——解题长度与解题计划

物理解题是人的有意识活动,必然要接受解题思想的指导．解题者从题目中获得某种表征信息后,就以该信息为线索激活头脑中已有的解题思想．如果把解题思想理解为选择与组合解题方法和解题步骤时的一系列规则,那么这些规则应该具有迅速找到较优解题操作的功能,能够减少尝试次数、节省探索时间和缩短解题长度,体现出解题计划的合理性与艺术性．解题长度和解题计划互为表里,互为因果：较短的解题长度体现科学合理的解题计划,而失败的解题计划则表现为冗长的解题长度．物理解题思想宜着眼于统观全局的运筹帷幄,不必拘泥于名目繁多的小技小巧,故解题思想的优劣常常表现在解题长度和解题计划上,这两者是“折射”解题思想的两颗“水珠”．     

重拾文本的美丽

清晨，沙漠中的小虫们早早起床，打开房门，一只接一只地从沙丘底部它们的家爬上来，在沙丘顶上列队。它们一大排地头朝下立起身子，把光滑的背甲对着同一个方向，在太阳还没有升起的时候，会有一阵清风间或几缕雾气从这个方向吹来，抚过沙丘的表面，爬上小虫的身体。风缓缓地，雾绵绵地，小虫长时间一动不动，在它们的背甲上悄悄地凝起了水珠，这是晨风带来的仅有的一点湿润，水珠越聚越大，它们相互融合，终于，凝成了一颗水滴。水滴从小虫的背上流下来，流过它们的脖子、脑袋、鼻子，最后，流到它们的嘴边，成了这些小小的甲壳虫一天赖以维系生命的甘露。