周期注水技术在临盘油田的应用研究

<正>临盘油田含油层系多,储层非均质严重,层间、层内矛盾突出。为进一步提高注水波及体积,本文对周期注水技术机理及应用进行了研究,并结合实例进行了分析,对油田注水过程中如何注好水的研究具有重要的意义。周期注水简单易行,它不需要增加大量的基本建设投资,在常规注水系统的基础上就可实施[1]。一般来说,对于中低粘度亲水油藏、非均质严重的油藏,在综合含水70%左右时采用周期注水效果较好。国内外大量的矿场试验资料已经表明,采用周期注水,可提高最终采收率3%~10%,同时可节约注水量30%~50%。[2]     

地球深处有“水库”

提起地球上水量最多的地方,你一定会立刻想到海洋和极地冰盖。不过,科学家的最新研究成果显示,在地球深处似乎有大量水存在的迹象。这些水位于地幔岩石层,深度在410公里至660公里之间。研究认为,这些水的存量或许相当于地表海洋总水量的3倍。然而遗憾的是,这些水既不是我们通常所熟知的液态,也不是固态或气态。它被"锁定"在地幔岩层中     

基于节能减排理念的建筑物供水系统节能节水措施研究

给排水系统作为住宅的重要组成部分,是一个功能复杂,对卫生、安全和舒适性要求高的系统,其系统设计是否合理对今后的日常使用与维护至关重要。现结合笔者在住宅设计过程中一些经验与体会,谈谈住宅给排水系统设计中的一些节能节水措施。     

设计小情境 实现大目标——特级教师吴正宪《方程的意义》教学片断赏析

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生的实际出发,创设有利于学生自主学习的问题情境……"学习情境是联系教师、教材、学生之间的纽带。创设情境要根据学生的生活实际、已有的知识经验,设计符合学生认知规律、促进学生思考、富有成效、妙趣横生、内涵丰富、鲜活生动有意     

小班班级管理的思考与实践

正幼儿园工作是复杂而具体的,一个好的班级,离不开教师充满爱的精心管理。笔者围绕"细"、"实"的指导思想,在尊重幼儿、相信幼儿的前提下,通过家园配合,进行了一系列实践与探索,力求使幼儿养成良好的习惯,让班级工作井然有序。一、培养良好的习惯——尊重并相信幼儿,提高其自理能力在实际工作中,总是看到幼儿教师们守着孩子洗手,怕把衣袖弄湿了;追着孩子喝水,担心进水量不够而生病……如何让小班     

经历“蓝鲫”与时俱进

走路两脚一左一右,交替迈进,是先跨左脚还是先跨右脚都是个人习惯。政治术语中"左"代表激进,"右"是保守。可是无分左右的商业行为也有保守和激进之分,如产品赶时髦,引领潮流,追随竞技能盛及一时却难以持久,因为一旦破解,谁都会做了,就     

区域地下水水位水量双控管理研究

为加强水资源开发利用控制红线管理,研究和探讨地下水关键水位与地下水控制性用水总量之间的内在联系和外在联系,从双控管理区域、地下水控制性总量、地下水控制性关键水位、基于监测的实时地下水位、地下水实际用水量、管理方案的触发等方面,并结合典型问题实例,对区域地下水水位水量双控管理的理论与应用进行系统分析,得出4个主要结论.(...