下周特别提示

1月4日星期一简称变更:永生数据上网发行:英威腾、人人乐、科华恒盛。限售股份上市:美菱电器、武汉塑料、莱宝高科。1月5日星期二上网发行:皖新传媒、赛象科技、奥普光电。     

《在大海中永生》教学设计

一、设计理念1.以读为本,尊重学生个性体验《语文课程标准》中,"阅读是学生个性化的行为,要让学生在积极的思维和情感活动中,加深对文章的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思     

永远的魏书生——《我眼中的魏书生》（二十八）

如果有人问我：从教近四十年中，有谁，有什么样的事最使你感动和难忘?我会毫不犹豫地书生，是近二十年来追随、学习、研究魏书生教育思想和实践的经历，最使我感动，并将永生难忘。     

《在大海中永生》教学表达

小学语文(苏教版)第七册《在大海中永生》记叙了伟人邓小平的不朽功绩,表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。小学生年龄很小,对当时的情景知之甚少,对于课文中人们的怀念和悲痛之情难以理解。要使学生的情感和文章的意境相融合,达到人与文的情感相通,可以以“情”为主线贯穿始终,分三步组织教学。     

华兹华斯无题诗的主题解析——以《无题·虹》为例

《华兹华斯诗选》收录了英国浪漫派湖畔诗人华兹华斯108首诗歌,其中无题诗有29首,达到总数的1/4以上。无题诗名曰＂无题＂,实则较某些＂有题＂诗蕴含了更深刻的主题。华兹华斯＂鸽舍时代＂的经典无题诗《无题·虹》的主题由＂讴歌童心＂与＂赞美自然＂两条线索交织而成,可以概括为永生的信息存在于童心与自然之中。＂讴歌童心＂源自《致蝴蝶》、《麻雀窝》;＂赞美自然＂源自《廷腾寺》、《水仙》等诗作。从虹与童心、虹与自然以及虹与永生多维度解析《无题·虹》的主题,以期为华兹华斯系列无题诗的解析拓宽路径。     

从艾米莉·狄金森角度看爱与死亡

艾米丽·狄金森作为美国最伟大的女诗人之一,平生写了近1800余首诗歌.她诗歌的主要主题包括自然,爱,死亡.她生前平和,默默无闻过着隐士一般的生活.她在诗歌中分享关于爱与死亡的观点并试图告诉读者：只要爱存在,那么死亡也是可以被接受的.     

创新是非常自然的过程——访著名石油地质学家、中国工程院院士马永生

他是脚踏实地的学者、油气勘探科研生产一线的探索者和实践者——经过近二十年的艰难探索,他在海相碳酸盐岩理论研究和油气勘探实践方面取得了一系列重大成果。与他的名字紧密联系在一起的海相深层碳酸盐岩天然气成藏机理、普光、元坝等特大型天然气气田的发现和川气东送工程,加快了四川盆地及周缘地区天然气勘探开发的步伐,促进了我国海相碳酸盐岩油气勘探事业的发展,同时丰富和完善了油气勘探理论。     

无题

起风的日子泪飞如雨 断翅的天使坠落在灰暗的海面 生命单薄得如同蝉翼 灵魂抛弃身体的刹那 眼眸里烙下你奔跑的倩影 你是我永生永生羁绊的牵挂     

浅析艾米莉·狄金森《因为我不能停候死亡》

在《因为我不能停候死亡》（Because I Could Not Stop For Death）一诗中,狄金森运用了以往生活中的片段通过建立现实与想象、已知与未知之间的辩证关系解析了无限这一抽象概念。从整体上多层次地说明死亡和永生也包含在这种辩证关系中。在诗中,狄金森强调了有限与无限的相互联系与相互作用关系。     

眼睛的新视界——北师大版第八册《永生的眼睛》文本解读

眼睛是心灵的窗户。透过“眼睛”这扇神奇的窗户,我们可以在心灵的圣土上打开一个新视界,种下一粒永生的“爱”之种子。北师大版第八册“眼睛”这一单元围绕眼睛的故事编排了三篇课文：《渴望读书的大眼睛》让我们从心里唤起对知识的渴望、对贫困地区孩子的关注,通过学习,孩子们认识、了解、加入了“希望工程”;《我只看见你的眼睛》则让我们再次走入2003年那场没有硝烟的战争,透过医护人员的眼睛,感受他们的伟大与坚强、平易与高尚,心中激起无限的崇敬之情;而最令孩子们震撼的就是《永生的眼睛》这一篇文童了。