付出与回报 班主任工作体验

教育如同春耕,有付出才有收获,尽管有时付出来并不一定有很好的收获。教师是太阳底下最光辉的职业,为它投入全部精力和心血,是我们的责任,应该无怨无悔。     

“早请示，晚汇报”

记得1969年在初中时，有次我们到祆村参加麦收，在炎炎烈日下干了一上午，大家饥肠辘辘，好不容易盼来午饭。没想到众人在田头狼吞虎咽刚吃了几口，有一个同学失声喊道：“哎呀，还没请示汇报呢!”“饭场”顿时静了下来，大家都看着这时已取代老师负责管理我们的“工宣队”师傅。这位师傅狠狠地盯了那位同学一眼，说：“请示汇报了再吃吧。”于是把一枚毛主席像章放在一个小树杈上，大家只得重新列队对着主席像“请示、汇报”，然后再吃饭。     

浅析《文汇报》1956年复刊初期《笔会》的特色

1956年,随着我国社会主义改造基本完成及“双百”方针的确立,《文汇报》从专业性的机关报恢复成一份具有传统特色的综合性日报,把办好副刊作为办好报纸的重要环节之一,而其中最有特色和影响的要数《笔会》副刊。‘本文主要对《丈汇报》第三次复刊初期（即1956年10月至1957年春）的《笔会》进行分析,总结该副刊文章样式、题材选择、版面编排等方面的特点,展示其独有的魅力特质,解析其成功的原因。     

对严复著译的回应：以上海《汇报》为例

1901、1906年，上海《汇报》先后刊载了《支那教案论提要书后》、《驳严又陵先生教案论》和《天演论驳义》三篇章，对严复的相关译作了详细的回应。首篇，对严译《支那教案论》所持观点的评价是“优劣相参”；次篇，对严复《续论教案及耶稣军天主教之历史》一进行了通篇驳斥，但它却是一篇意气之作；末篇，主要对达尔的进化论加以批判。这三篇均是为维护天主教的自身利益而作。     

寓古诗学习于活动之中,合作探究促使学生发展--"读诗乐"教学例谈

笔者利用课内外的时间,采用唱读的教学方式组织全班学生学习并背诵了100首古诗(其中有53首是属于人教社现行教材中的古诗篇目,在<小学语文新大纲>推荐背诵的70首中占了75%).其间教师以组织者、指导者和伙伴的身份参与学生的自主、合作学习,师生互动,共同探究,最后以静态展板和动态汇报的形式全面展示了学习过程和探究性学习的成果.学生在知、情、意、行多方面受益匪浅,教师在课堂改革方面探索前进,均取得了可喜的成绩,受到了学校和家长的一致好评.     

办公室森林——同事赠我“蒙汉药”

一本名叫《职场动物进化手册》的书这样告诫职场人士．“必须耳听六路．眼观八方．随时将办公室中的工作进程及事态发展向主管汇报．同时．还要注意不得迟到早退．时刻维护主管权威”。     

构建快乐开放型教学模式

新课程实施以来，我校积极探索构建陕乐开放型教学模式，初见成效。现将我们的做法汇报如下。     

辽源市档案局加强馆库安全设施建设确保档案安全

辽源市档案局对消防及安全情况进行认真自查，就消防器材及库房电源存在不安全问题及时向市政府汇报，并得到市领导高度重视。经多方努力。今年1月市财政局追加经费3万余元，先后更换了新型ABC灭火器，对1000平方米馆库供电线路进行了修缮，更换所有电源线路及器材，