全文获取类型
收费全文 | 23605篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 34篇 |
专业分类
教育 | 20291篇 |
科学研究 | 604篇 |
各国文化 | 112篇 |
体育 | 125篇 |
综合类 | 887篇 |
文化理论 | 132篇 |
信息传播 | 1518篇 |
出版年
2024年 | 36篇 |
2023年 | 218篇 |
2022年 | 293篇 |
2021年 | 200篇 |
2020年 | 247篇 |
2019年 | 225篇 |
2018年 | 147篇 |
2017年 | 299篇 |
2016年 | 462篇 |
2015年 | 825篇 |
2014年 | 1900篇 |
2013年 | 1549篇 |
2012年 | 1586篇 |
2011年 | 1773篇 |
2010年 | 1690篇 |
2009年 | 1636篇 |
2008年 | 1913篇 |
2007年 | 1495篇 |
2006年 | 1193篇 |
2005年 | 910篇 |
2004年 | 962篇 |
2003年 | 948篇 |
2002年 | 943篇 |
2001年 | 762篇 |
2000年 | 561篇 |
1999年 | 255篇 |
1998年 | 147篇 |
1997年 | 108篇 |
1996年 | 96篇 |
1995年 | 72篇 |
1994年 | 55篇 |
1993年 | 44篇 |
1992年 | 42篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
221.
222.
浅淡影响少数民族学生学习汉语的因素 总被引:1,自引:0,他引:1
付晓荟 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):99-100
本文论述了影响少数民族学习汉语的主要因素,指出在汉语教学中,要注意发挥积极因素,消除消极因素,使每个学生得到共同进步和发展。 相似文献
223.
不同的文化背景下,颜色所代表的潜在意义也不相同,有时甚至是完全相反的.具有不同文化背景的人用非本民族语言进行交际时,若不对此进行区分,极易造成误解. 相似文献
224.
闫丽萍 《新疆职业大学学报》2004,12(3):50-53
本文在问卷调查的基础上,着重调查并分析了少数民族预科学生学习汉语和汉文化的兴趣及兴趣的持久性。预科学生对汉语感兴趣的首要因素是社会影响,而对汉文化感兴趣则主要是基于自身利益和求知。 相似文献
225.
正海峡文化同根。越来越多的人关注着交流中彼此加深了解的两岸文学。洛夫(1928—)是台湾著名诗人,被誉为"中国最杰出和最具震撼力的诗人"。洛夫自称"诗魔",既指创作手法新颖独特,也指对诗歌创作极度热爱,至今,已出版了37种诗集。龙彼德是位在浙江乃至全国颇具声望的诗人和评论家。他把洛夫当成诗学研究的对象,30年来孜孜不倦,结出 相似文献
226.
正在小说《麻雀》的创作谈《我愿意是一只麻雀》里,海飞如此深情地述说着他对上海的少年回忆。因为是上海知青的儿女,少年海飞在上海度过了他大部分的假日时光。那些属于少年的回忆,充满着来自四面八方的土语方言,苏州河上运货的柴油驳船轰轰驶过,外滩与弄堂 相似文献
227.
刘忠华 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2003,21(5):43-48
陕西方言中的“知道”是普通话“知道”的变读,它与陕西方言中的“知不道”没有必然联系。陕西方言中所说的“知不道”本该记作“知不到”,它是由汉语中表示可能和结果的用动补结构类推而来的。本文以陕南洋县话为例来说明这个问题。 相似文献
228.
229.
230.
叶楼高 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):15-16
在黄冈方言中,“着”可附在时间词或动词短语之后,构成具有动词性的“着”字结构,相当于“等到……以后再……”或“等到……再说”。成都方言“哆”字结构与黄冈方言“着”字结构性质相同,二之间可能存在一定的渊源关系。“哆”、“着”都不是“再说”衍生出来的;关于“着”的来源,杨永龙(2002)所说较为可信。 相似文献