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聂晨曦 《北京教育学院学报》2016,(3):38-42
随着研究型教学理念的不断深入,高校开设新生研讨课已形成共识,但国内新生研讨课教学还面临着课程资源稀缺、教师参与积极性不高、传统教学方法难以改变等实际问题。江南大学在开设新生研讨课方面进行了探索尝试,引入新生研讨课"课程融入转型教育理念、教授团队授课、适应性和学术性课程并行"的模式,总结课程开设效果及经验,为高校新生研讨课程建设提供借鉴。 相似文献
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江南大学坐落于太湖之滨的江南名城——江苏省无锡市,是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校。学校以促进所在地区和中国轻纺工业发展为使命,为我国农产品加工、工业生物技术、纺织工程、工业设计等领域培养了大批人才。 相似文献
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在刚刚闭幕的中国独立学院协作会2008年会暨全国第五届独立学院峰会上,通过无记名投票,江南大学太湖学院一举当选为中国独立学院协作会理事长,获得众多专家和同行的认同,成为全国三百多所独立学院的“领头雁”。同时,浙江大学城市学院、厦门大学嘉庚学院、华中科技大学武昌分校等12所院校当选为副理事长单位。太湖学院近年来快速发展,已达“千亩校园,万名学生”的规模,连续两届毕业生就业率达99%以上,成为全国独立学院的一面旗帜。 相似文献
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系统地梳理了研究生创新能力与综合素质培养过程中存在的典型问题,以江南大学轻工技术与工程一流学科下设的发酵工程专业研究生培养为例,提出了基于价值塑造、全过程创新能力培养、深化国际联培和鼓励跨学科交叉融合的研究生创新能力与综合素质的培养路径,说明了该培养模式取得的成效。 相似文献
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