在“捕捉蜜蜂”中培养学生解决问题的能力

正问题解决能力,是智力教育方面的一个很重要的教育目标,但不是智力教育的全部目标,当然更不可能是整个教育的全部目标。江苏省南京市江宁区江宁中心小学(以下简称"我校")开设了《昆虫小世界》的校本课程,把"昆虫研究"作为面向我校小学生的一项课题。通过组织学生参加认识昆虫、捕捉昆虫、饲养昆虫、制作昆虫标本和艺术品、撰写科学小论文等实践活动,从而引导他们认识世界、认识自然、接近自然,提高学生科普意识,培养科学技能、科学精神和科学品质,培养他们动手实践能     

教坛新秀

主要业绩 南京市优秀青年教师,南京市江宁区数学学科带头人,江宁区优秀班主任、优秀中队辅导员．江宁区优秀教育工作者,南京市小学数学骨干班优秀学员。     

千言万语说不清 一看实验便分明——南京市江宁区陆郎初级中学实验室精细化管理的实践与思考

正中小学校的实验室是办学的基本条件之一,实验室工作是教学工作的重要组成部分,是衡量学校工作的一项重要指标。加强实验室管理是提高教学仪器设备使用率、提升教育装备使用效益的重要举措。加强实验教学工作是落实国家新课程标准、提高教育教学质量的基本要求,是全面推进素质教育、培养学生实践能力和动手能力、培养创新型人才的重要途径。     

给中小学图书馆管理插上网络翅膀

近年来,南京市江宁区各中小学图书馆规模不断扩大,图书数量及图书信息也快速增加,传统的管理方式已经无法适应现代图书馆管理的需要。因此图书馆信息资源的有效管配、资源共享及管理工具和管理人员素质水平的提高已经成为人们能否及时获取信息的关键,也是图书馆信息化建设的重点。     

前置性作业带来了什么

前些日子,学校让我准备一节课,参加全国首届“友善用脑及课堂教学改革展评（江宁区选拔）活动”,要求课堂教学中要体现友善用脑的相关元素。友善用脑虽然听得很多,但它的内涵我却知之甚少,更不要说如何在课堂上展现它的相关元素了。     

垒球队在体教结合中的几点思考

2006年,南京市江宁区女子垒球队在完成省十六届运动会夺金任务后,经江宁体育局和江宁高级中学双方领导的共同商议,决定联合组建江宁高级中学区女子垒球队。这一积极的举措给垒球运动的后续发展注入了新活力,也标志着江宁区竞技体育重新步入校园,     

南京市东山外国语学校

南京市东山外国语学校位于南京市江宁区东山镇,校园内绿树成荫、环境优美,充满浓郁的书香气息,是读书求学的理想胜地。建校以来,学校坚持"一切为了学生终身发展"的办学宗旨和"教师成长、学生成才、学校成功"的办学目标,以质量求生存,     

南京市江宁示范幼儿园

南京市江宁示范幼儿园于1990年开园,是第一所区教育局直属幼儿园,在江宁区率先创建为江苏省示范性实验幼儿园。幼儿园现有14个班级,教职工58名,其中市学科带头人3名,市青优2名,区学科带头人、骨干教师20多名,省、市、区先进教师20多名。近年来,分别向街道、分园输送了10名幼儿园领导。幼儿园先后获"十一五"全国教科研先进集体、省绿色幼     

利用自然资源进行自然角创设的有效性探索

自然角是幼儿认识自然界的小小窗口,它能丰富幼儿的生活品种经验,还能改变其学习方式。然而,现代幼儿的生活却越来越远离自然,江苏省南京市江宁区横溪中心幼儿园（以下简称＂我园＂）的孩子虽然生长在农村,但是分不清小麦和韭菜,不知道菱角是长在水里还是地里的孩子大有人在,     

生态校园 阳光团队 艺术特色--南京上元小学：倾力打造“生态教育”

江苏省南京市上元小学是南京市江宁区教育局直属的江苏省实验小学。学校现有37个教学班,1879名学生,113名教职工（其中,南京市学科带头人1名。南京市优秀青年教师4名,南京市江宁区学科带头人和教学骨干46名）。