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131.
风险社会视域下媒介污名化探析 总被引:2,自引:0,他引:2
在人类进入风险社会的今天,媒介的风险传播显得尤为重要.而媒介污名化报道却严重干扰受众的风险认知和风险决策,形成风险的社会放大甚至产生新的风险.本文在风险社会视域下,通过对污名化报道的特点分析,以探索媒介污名化的风险社会及新闻学理论解释. 相似文献
132.
苏紫紫,由默默无闻到一鸣惊人,媒体报道附加的名校标签、裸模标签、苦难标签以及90后标签之间的互动发挥了举足轻重的作用。然而,另一方面,媒体在张贴这些标签的时候,陷入了为人娱乐为苏愚弄的怪圈,丧失了媒体的职业操守。 相似文献
133.
无线门卫汽车身份识别系统采用有源RFID技术,实现快速准确的汽车身份识别。同其它RFID系统一样,本系统的实现重点也在于RFID防碰撞算法的实现。在此首先简单介绍了几种通信系统中常用的防碰撞算法,然后根据RFID系统的特殊性,总结了RFID系统经常使用的防碰撞算法的实现方法,最后提出了本系统防碰撞算法的实现过程。 相似文献
134.
陈晓新 《中小学心理健康教育》2015,(14):23-25
[活动理念]本节活动课的主题属于自我认识的范畴。选定消极的自我标签作为切入点,主要是基于以下假设:高中生处于自我意识的整合形成期,他们需要在不断探索的基础上进一步确认自我同一性。而在这个过程中,消极的自我标签往往使他们陷入僵境而停滞不前。他们或者因此对自己的能力产生怀疑而失去信心,或者无法克服焦虑、压力而主动退缩,放弃追求。 相似文献
135.
136.
137.
何惬 《潍坊教育学院学报》2014,(4):15-17
农民工是社会弱势群体,虽然他们作为城市建设的主力军为城市的发展做出了贡献,却没有受到社会、主流人群、大众媒介的认可,甚至被贴上"污名化"的标签,受到社会大众的消遣和排斥。本文主要通过对农民工媒介话语权缺失的研究发现,农民工的媒介形象并不是由他们自身表达和建构起来的,而是由社会主流人群和大众媒介塑造出来的,弱势的、需要帮助的形象,说话权缺失是造成这种现象的主要原因。 相似文献
138.
在教育教学过程中,教师会有意无意地给学生贴标签,“正标签”能促进学生良性发展,“负标签”可能使学生愈。加堕落。所以,教师应当在信任学生的前提下,根据学生多样化的潜质,遵循学生发展的规律,恰当地给学生贴正面标签,达到利用“正标签”服务学生发展的良好效果。 相似文献
139.
正罗爱萍,广州媒体人,因著作《中国剩女调查》而受到关注,甚至质疑。经过近四年的调查采访和写作,她认识到社会对"剩女"的理解有失偏颇,这个群体也正在被污名化。她要做的,就是为剩女们发声、正名、立言当"剩女"这个称谓已被滥用得无需更多释义,大众也对该词所传播的态度习以为常时,2014年7月,一本名为《中国剩女调查》的新书又将该话题激起千层浪,它无比清晰地表明了立场又解析了其中疑惑:中国社会对"剩女"的理解有失偏颇,"剩女"是贬义,被消费的词汇;"剩女"的真 相似文献
140.
在QuartusII9.0 开发平台下,提出一种基于ISO/IEC 15693标准的曼彻斯特编码电路设计。分析了曼彻斯特编码的优越性以及编码的实现原理,通过仿真环境ModelsimSE 10.0a验证了高速率传输数据编码的正确性。该编码电路具有思路简单、抗干扰性强、资源占用少的特点。 相似文献