根植地方文化 汲取乡土营养——乡土资源在美术教学中的开发利用课例与反思

一、背景分析 随着时代的发展,进入中学阶段的学生,对获取的知识有明显的选择性和主动性。喜欢新颖、刺激。仅靠课标教材上的内容,已不能吸引他们。因而。地方性的乡土美术文化立足于本土而适应本土民间民俗习惯,以体现地方民族特色,使其具有强大的生命力而不被其它形式所同化。     

西藏小学教师培训师资队伍现状与对策

培训者首先接受培训的观点是培训工作者在多年培训工作实践中逐渐形成的共识。小学教师能否从培训中汲取自身成长的养分,汲取多少,能否提高培训质量,关键在教师——培训者。从对380名小学教师和100名培训者抽样问卷调查情况看,我区小学教师培训师资队伍现状不容乐观,建设一只高素质培训者队伍成为目前提高培训质量的重要一环,必须努力地做好此项工作。     

融入生活 汲取素材

从平时学生上交的作文来看,缺少生活中鲜活的素材和元素,学生作文无话写的现象很普篇,模仿例文,甚至抄袭作文选的现象也比较普遍。从学生作文中可以看出学生认识生活的水平与体验生活的能力还比较弱;我静下心来,思索这个问题,为了让学生有内容讲,有心里话写,而且要写出自己丰富多彩的生活,能及时地把自己的体验和感受也融入作文中,把心中的言语和思想表达出来,我立足于学生的生活经验,结合新课标的理念进行作文教学。     

回归纸质书

作为一名文字工作者,必然要同书打交道,这称得上是每日的必修课了。上个世纪90年代初,电脑和网络还没有普及,没有像燕子一样飞入寻常百姓家,我的案头是纸质书一统天下。多少年的习惯了,遇上好书,我都要净手焚香般虔诚地打开书页,像蚂蚁啃骨头一样逐字逐行啃着;遇上精彩的段落,我握在手里的那支笔,就会灵动如飞,在专用的笔记本上刷刷地写着。好记性不如烂笔头,地球人都知道。我一直以为,勤做笔记,是从书中汲取营养的一个必不可少的环节;读书不做笔记,类似于囫囵吞枣,能不能充分消化,就看各人的造化了。     

赓续新华社红色血脉 做好新时代档案工作北大核心

2021年7月6日,习近平总书记对档案工作作出重要批示,这是对档案工作者的极大鼓舞和鞭策,为做好新时代档案工作提供了根本遵循。新华社将档案事业发展纳入全社发展规划中,确保“十四五”时期新华社档案工作发展开好局、起好步。2022年7月,新华社党组会议审议通过《新华社赓续红色血脉方案》,方案要求进一步挖掘、整理、研究红色历史、并用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源,不断从红色历史中汲取营养,真正让全社红色资源活起来、用起来。