文言也美丽——浅谈审美教育在文言文教学中的渗透

我国古代文学博大精深,源远流长,很多名篇佳作以美的姿态永远留于青史之中,沉积千年,历久弥笃,无论是内容还是形式,细细去品,都充满了神奇的美的力量,具有可贵的审美价值。重视这种美的力量,探究赏读,领悟体会,可以让我们领略祖国文化的内涵,汲取营养,古为今用。下面笔者拟结合自己的教学实践,谈谈自己的一些尝试。     

教育从严,处理从宽

2014年11月上旬的一个上午,我为大三的一个班上专业英语课。他们是高职学生,往往英语基础薄弱,基础不好就让他们学习专业英语,实在是不容易。而我是教环境工程专业的,跨专业为化工专业学生上专业英语,很有挑战性。课上,我安排以小组为单位做英语游戏。一名女同学不仅不参与,还在不停地玩手机,我提醒过两次之后她还是如此,我就不客气     

书

书对我而言,犹如空气。它无处不在,无时不有,而我,时时刻刻都需要它。自童年开始,我便明白,肚子饿了,找食物吃;眼睛饿了,找书看。我的双眸时时都处在饥饿的状态中,只要一书在手,我便如蚁附膻,既有蚕吞桑叶的快乐亦有蜂儿采蜜的满足。     

浅谈网络资源在课外阅读中的有效利用

一、问题与原因课外阅读不仅能够帮助学生提高阅读能力,更重要的是能从优秀书籍中汲取营养,开阔视野,提高文化品位和审美情趣。课外阅读在学生成长过程中的重要性已得到越来越多教师和家长的认可。但开始我在组织学生开展课外阅读的过程中,遇到了这样一些问题,如,学生对课外阅读兴趣不高;阅读的随意性较大,不习惯看整本书;阅读的面偏窄,量偏少;阅读只停留在表层,学生不会在阅读后发表自己的见解和感想;课外阅读的成效无法很好地进行展现和测评等。存在以上问题的原因固然是多方面的,从课外阅读指导的角度进行审视,我觉得首先     

儒学的和、仁、知、勇思想对高校思想政治教育的价值

我国传统化博大精深，儒学作为其重要组成部分对于培育民族精神、涵养人的德性具有不可低估的价值。高校思想政治教育如能从传统儒学的和、仁、知、勇四个方面汲取营养，一定能促进高校思想政治教育工作更完善，效果更好。     

汲取农村生活之水 浇开语文课程之花

语文教学的课程资源无时不在，无处不有。当有些教师在感慨农村缺乏课程资源时，殊不知农村这片广袤的天地就是最好的资源库。     

“重读叶圣陶”,汲取课堂变革的智慧——读顾黄初先生《重读叶圣陶》有感

著名教育家顾黄初先生在《重读叶圣陶》中说过这样一句话：＂我想,我们要找到解决现实中那些困惑的正确道路,恐怕还得‘重读叶圣陶’。＂时至今日,再细细咀嚼顾黄初先生当年倡导＂重读叶圣陶＂的深意,我想,要在课堂上发展学生的语文素养,语文教学还应该在守正创新、少教多学上多动脑筋。     

贾平凹小说中的“意象”及“天人感应”观

20世纪80年代的许多作家都在从西方的创作中吸取经验,从而形成了文学创作上的统一的“西方模式”。而贾平凹却是这个时代的“叛逆者”,他把文学创作植根于中华民族传统中,借鉴并且运用了古人的“意象”和“天人感应”学说,从而在现代的文坛“独树一帜”并取得了巨大的成功。     

从学习文言文中汲取写作养料

学习文言文不能只求弄通文字，它也是学习写作的一条渠道。     

汲取营养 丰富自我——《小学教学》与我相伴同行

多年来,学习和研读《小学教学》使我受益匪浅,现举例说明如下。《教学反思三途径》（李江华,2003.3）,其中＂自我控制＂部分令我读后深受启发。当时,我讲了＂位置与方向＂第一课时,同学们似懂非懂,