努力建构校园文化生命场

21世纪,学校教育将更加关注"人"的教育,关注校园中师生生命体的发展和活力。学校作为一个教育机构,与校园里的人之间存在着一个生命场的关系,所以我们应该以校园文化为切入口,运用场之间的链接点,克服制约因素,发挥动态的生成性,让校园焕发生命活力。一、确立校本观念,重构校园文化文化是一片土壤,是一种能量。无论是谁,他都在自己所处的文化土壤中汲取营养,在自己组织     

宽待失败应是一种美德

正又到高考成绩公布时,考得好的学生和家庭欣欣然,考得不好的则情绪复杂。其实道理都明白,可一旦真正遇到现实的挫折,我们立即会有强烈的挫败感和难以承受的压力,而社会和家庭似乎也会让你感受到相当的不适。我们的社会和家庭还是充满了现实的利益考量。当面嘲笑未必会有,但别人的怜悯或关切也可能让你     

牡丹和梅花

春天,百花齐放,公园里五彩缤纷。在这些花中要算花中之王——牡丹最美了。她轻蔑地瞧了瞧身边一棵光秃秃的梅花树,高傲地说:"喂,小妖怪,听说你叫梅花,别人说你很美丽,想不到你比难看的小草还要难看几倍。"梅花没说什么,牡丹更得意了。     

西方文化冲击下的中国文化核心价值观的传承

中国文化核心价值有着自己独特的魅力,用两个字概括就是"和谐"。在多年的发展中又被概括为各民族互相依存、长期互融的精神。在世界交流方面要有文化融合,形成自己特有的文化特点,受到世界各国文化爱好者的广泛追捧。     

等待,化为蜕变

如果花儿不愿意等待,就不会有春的百花齐放;如果知了不愿意等待,就不会有夏天美妙的交响曲;如果人生不愿意等待,成功也许就会因此烟消云散。     

感谢与思考

各位专家领导大家好,我来自河南省安阳市殷都实验小学,很荣幸能成为第二期"成长中的教育家"高级研修班的学员。姚文俊校长是我们殷都区特聘教育专家,所以我是姚校长的兵,刚才发言的好几位校长都说这几天和姚校长短短接触感到受益匪浅,那么我就工作生活在姚校长身边,能随时汲取营养得到帮助,真是倍感幸福。有一句歌词说:"革命人永远是年轻。"这几天给我们培训的专家教授大多已经是古稀之年,但他们精神矍铄,勤学善思,原因是他们有着强烈的爱国心、民族责任感以及深深的教育情怀。愿我们大家在这些专家的引领下,也成为他们那样的人,永远年轻。     

论苏氏蜀学对佛道之学的汲取

苏氏蜀学是北宋中期与理学、荆公新学鼎足而三的儒学学派。苏氏蜀学学者公开会通三教 ,援佛道入儒 ,在其思想学术体系的建构中 ,对佛道之学的思想资料与理论思维成果多有汲取利用。其本体论、人性论与修养论、认识论与方法论等都表现出佛道思想不同程度的影响。     

汲取传统教育智慧 诊治语文教学痼疾

对当前小学语文教学作一番理性的审视,我们不难发现:语文课所花的时间、师生所投入的精力与期望学生具备的语文能力还不成正比,还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。这种状况如得不到改善,势必会影响语文教学的质量。我国语文教学历史悠久,其间不乏宝贵的经验,笔者尝试从中汲取一些智慧,为语文教学痼疾试开几张“处方”。     

传统阅读教学经验的智慧汲取

中华文化源远流长,语文教育历史悠久,其间积累的宝贵经验影响着现代语文教育,即使在深入进行课改的今天,这些经验仍能给我们许多启示。一“、简单”的智慧古代儿童学习课文,大多先是听先生摇头晃脑地范读,接着认字写字,然后学着先生的样子摇头晃脑地读,读到“滚瓜烂熟”,读到“     

汲取国外职教先进经验为己所用

职业教育的发展与经济和社会发展水平密切相关．但办学理念、拓展新路、勇于实践、勇于改革也非常关键。职业教育界在重视学校外延硬件建设的同时．更要重视内涵软件的建设，这不仅是职业院校教育质量的保证，也是职业教育改革与发展的希望所在。