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2009年贵州省贵阳市中考作文题:
在人教版语文教材中,我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界、,沉醉于其问,我们开阔了眼界,丰富了知识。陶冶了情操。在现实生活中,还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如:昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情友谊…… 相似文献
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中国古人有“饮食男女,人间大欲”、“食色,性也”之洞见,揭示了人类饮食与性的本质欲求,也可以说是为饮食与性感魅力之间的微妙隐喻关系提供了认识渊源;西方人对性感魅力的认识则似乎与中国走着一条交错的道路——从早期的基督教禁欲主义到文艺复兴时期以来对人本人性的重新张扬,再由上个世纪80年代“性解放”、“性自由”时期的过度崇尚走向极端直至今天的适度反思和平衡收敛。 相似文献
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昨天带着回忆默默离去,今天携着希望悄悄走来,明天正闪耀着炫目的光彩向我们招手。有人沉浸在回忆中,他们依恋昨天;有人沉醉在梦幻中,他们企盼明天。这两种人,都忘记了最宝贵的其实就是今天。[第一段] 相似文献
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暮春时节,在扬州育才小学内,我聆听了张洪涛老师执教的马朝虎先生的《水》一文。40分钟内,我与同学们一起感悟语言,体悟情感,在阅读中思考,在思考中沉醉,在沉醉中感知,在感知中升华。如今再度回味课堂,依然真切地感到这是一节真正的语文课,韵味无穷。 相似文献
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审美教育又称为美感教育,简称为美育。它和通常的知识教育有所不同,它是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动,包括培养学生正确的审美观和感受美,鉴赏美、表现美、创造美的能力。关于审美教育的思想和实施,占今中外许多教育家、美学家都作了论述并用于实践活动中。近代教育史上,大教育家蔡元培先生曾指出:“美育者,应用美学之理论于教育.以陶养感情为目的者也.”(《蔡元培教育文选·美育》)新中国的教育注重了继承与发扬,[第一段] 相似文献