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111.
王香敏 《中国基础教育研究》2010,6(4):46-47
班主任是美的心灵的塑造者,健康个性的培养者,是学生人格的榜样、道德行为的示范者,是学生健康成长的导师,是影响学生个人命运的人,做好班主任工作功在当代,利在千秋。学讲教师严明老师说:“班主任是世界上最小的主任,但所承担的任务是重大的。”因此,班主任要把自己的思想道德素质、良好心理品质等作为手段,去影响和感化学生,使学生的身心发生目的性的变化。 相似文献
112.
113.
114.
思想品德课的目标在于培养学生积极、健康的人格。人格发展的大量研究表明:只有在积极的活动中才能促进人格健康发展。思想品德课强调的是体验和感悟。那么,如何让学生,尤其是刚刚由幼儿园过渡过来的低年级学生能够在思想品德课中获得体验和感悟呢?要使低年级学生主动积极地参与思想品德棵的教学活动中,而又要保证教育形式与教育目标不脱节,推行游戏化学习应该不失为一种良策。 相似文献
115.
李文峰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,(4)
社会进步与教育现状促使“素质教育”这一新的教育思想和教育模式不断发展和完善,素质教育是一个世界性问题,也是在社会发展中以人为中心的问题。素质教育实施的主体是教师,如何培养高素质的教师是实施素质教育的根本途径。师范美术教育在培养人才时,要紧紧抓住培养完善人格,提高整体素质,适应并促进社会全方位和谐发展这个核心。 相似文献
116.
浅谈现代教师人格的作用及其要求 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的高尚人格是学生人格形成的榜样,可以促进学生更好地成才.塑造现代教师完美的人格,要求教师具有渊博的知识和爱岗敬业的执著精神,并做到诚信、公正和廉洁,讲究文明,以身作则. 相似文献
117.
健全人格的内涵及其教育 总被引:15,自引:0,他引:15
葛明贵 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(4):469-473
未来社会需要一大批智力与人格和谐发展的高素质人才。健全人格的最简单的定义就是人格的正常和谐的发展。开展健全人格的教育,培养学生具有健全的人格,是教育改革的当务之急。健全人格者作为教育培养的终极产品,是对素质教育的最好诠释。 相似文献
118.
浅谈古代文学教学的当代意义 总被引:1,自引:0,他引:1
中国古代文学教学作为人文教育的重要学科之一,其教学对大学生的社会责任感、审美精神、健全的人格塑造都具有重要的当代意义。 相似文献
119.
120.
环境是人类赖以生存和发展的基础。环境问题已经成为社会关注的重大问题,加强环境意识教育也成了教育工作者的共识。美术与环境有着一种天然的联系,始终以自然环境、人为环境及其中的人和事作为自己关注的对象和创作之源,而且美术总是以一种理想化和审美化的眼光来看待和创造一种意境.这在东西方的山水画和风景画中体现尤其明显,另外,材料的运用也与环境有着千丝万缕的联系.中学生正处于人格形成阶段.对他们进行加强环境保护意识的培养尤为重要。 相似文献