句末点号与注释序号关系的语言学分析

写文章征引文献注明出处或对有关内容加以说明时,常常按照所引用的文献或说明的内容的先后顺序连续编码,加以标注,并将注释序号置于其右上角。如果所标注的是词或短语,即使它在句末,注释序号也应放在句末点号之前。但是,如果所引用的文献或说明的内容语义、语气完足,也就是说,是完整的句子、句群或段落,那么．句末点号与注释序号哪个在前、哪个在后呢?目前,我国出版界对这个问题的认识并不统一,大致归纳一下,有两种不同的标注方法。     

黄雅莉就补充论文注释致本刊主编的函

毕教授光明：您好。前信提及本人发表于贵刊2009年第六期的《王鼎钧散文的乡愁情结与爱国情怀——（以左心房漩涡）为探究中心》，在发表时疏漏了三条应交代的注释，分别在页77与80：     

高中《语文》文言文注释指瑕

2002年人教版社全日制普通高级中学教科书《语文》中。文言文占有非常重要的位置，整个高中6册语文教材中．文言文占课文总数的40％。笔者在阅读文言文课文时．发现注释中存在一些错误或欠准确之处。现将这些不当这处择其要者列举出来，以供中学语文教师和同学参考。     

关于初中语文教学预习题布置的研究

在语文课前预习中．一般来说学生对于字词的音、形、义。作者及写作背景等基础知识和基本常识的预习．这些基本的问题学生自己可借助课本注释、字典或共他工具书很容易就可以解决．在解决的过程中他们能够知道怎么样去做，不需要老师特别布置：但对于整体感知课本内容，把握文章的重点，学生则感到为难，甚至不知从何入手．这时就需要教师在学生课前预习时有必要地进行预习题的布置．以获得最佳课堂教学效果。     

子母三十六棍总诀注释

自序猷学荆楚长剑,颇得其要法。吾师虚舟赵先生,见而笑曰:若知敌一人之法矣,讵知敌百万人之法本于是乎?猷退而思,思而学,学而又思,思而又学,乃知天下之理原于约者,未尝不散于繁。散于繁者,     

试论中国古典目录学在明代的发展

目录在我国有着悠久的历史."目"是指篇卷的名称,"录"是关于书的内容、作者生平事迹、校勘经过、书的评价等的简要文字说明,又称叙录或书录.     

高二（下）11—15单元复习

I．单词拼写 根据下列句子及所给单词的首字母或汉语注释，在句子右边的横线上写出该单词的正确形式。