中等职业学校电子类专业教学现状调查分析——以江苏省泰州市为例北大核心

通过问卷调查、访谈对泰州市中等职业学校电子类专业教学现状进行的调研发现,中等职业教育电子类专业教学中心地位得以体现,教学管理秩序良好,实践教学得到重视,但也存在课程设置不尽合理、教学内容有待更新、基地建设急需加强、施教能力尚需提升、学习目标不够明确、教学评价形式单一等问题。今后,电子类专业教学改革应抓住课程体系优化、教学内容更新、基地建设加强、师资队伍强化、学习兴趣激发、多元考评实施等重点。     

概率单元过关检测

一、选择题 1．（2008年泰州市）有下列事件：①367人中必有2人的生日相同;②抛掷一只均匀的骰子两次,朝上一面的点数之和一定大干等于2;③在标准大气压下,温度低于0℃时冰融化;④如果口,b为实数．那么a＋b=b＋a．其中是必然事件的有     

从一道中考题谈起

一、问题缘起(泰州市2007年中考题)三人相互传球,由甲开始发球,并作为第一次传球.(1)用列表或画树状图的方法求经过3次传球后,球仍回到甲手中的概率是多少?(2)由(1)进一步探索:经过4次传球后,球仍回到甲手     

江苏泰州:“集团化办学”加速教育全面提质

在一个校区上学,却能享受三个校区的优质课程,这在江苏省泰州市姜堰区实验小学集团内并不算新鲜事。集团各校区会定时发布.“课程菜单”,参与访学的学生可以“私人定制”访学周课程。教师也带着课程走校区,不同水平的学生选课,促使教师优化课程方案,创生意识在师生互动中不断生发……姜堰区实验小学集团只是泰州市集团化办学行动的1/73。     

“馆”中窥“教”：博物馆馆校合作模式探索——以泰州市博物馆为例

博物馆是保存、展示人类文化遗产的重要场所,是学校教育的补充和延续,学校的第二课堂。博物馆的参与体验式教育活动弥补了课堂书本讲解教育的单一性,馆校合作互动模式极大地增强了学生对历史知识的认识,促进了学生们正确历史观的形成,提高了青少年学生的文化自信。     

寻疑 解疑 质疑——“分式方程（2）”的教学思考

2011年3月23日,笔者参加了“2011年上半年泰州市特级（骨干）教师送教下乡活动”,上课内容是苏科版《数学》八年级上册“分式方程（2）”,采用“四探四疑”教学模式展开教学,分为自探寻疑——合探解疑——共探质疑——再探悬疑四个阶段,其设计原则是以“疑”为切人口、以“探”为手段、以“课本”为本、     

水乡渔歌

地处里下河地区的兴化舜生镇,全力打造水乡养殖农业和种植农业。该镇稻田、河沟塘养蟹养鲆面积达1500亩,网箱养殖面积为泰州市各乡镇之最,达2万平方米;菱、藕等水生蔬菜面积达1500亩,鸭、鹅等水禽养殖量超过5万羽。水乡特色农业使广大农民走上了致富路。图为水产养殖工人已开始忙于新一天的渔业生产。     

泰州举办首期特教教师专业成长论坛

11月27日,江苏省泰州市教育局成功举办了首期“特殊教育教师专业成长论坛”,市教育局基教处、师资处相关领导,各市（区）教育局分管负责人,全市各特校校长、教师等参加了论坛。     

泰州市承办江苏省“杏坛杯·苏派教学”展评活动

4月11日至4月13日,由江苏教育报刊社及江苏省中小学教学研究室联合主办的2010年江苏省杏坛杯·苏派教学展评活动在泰州实验学校隆重举行。     

中职学校语文教学困境及应对策略——以江苏省泰州市职业教育为例

就业是中职学生追求的主要目标．在对课程的选择上,学生最感兴趣的是专业课。在专业课中．又认为只要掌握职业技能就行。理论知识无须学习。将来就业靠的是技术,语文学习没有作用。2009年泰州市教育局职社处在对全市初三毕业生的抽样调查中发现：41％的学生认为职业学校不必开设语文课．28％的学生认为语文课可作为等候课开设．只有17％的受调查者认为必须开设语文课。