浅谈新课标下的历史教学

《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》指出：“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念。鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。”作为21世纪的历史教师如何在历史课堂教学中提高学生的历史素养？我结合自己的教学实践谈几点看法。     

穿过一片绿草地,汗水共荣耀跃起

<正>不畏将来不念过去近来,热衷于在豆瓣上看各路大咖的自我介绍,有的幽默风趣,简单明了,几句话便交代了一个人的性格;有的则留了大段的空白,让人有无限的想象空间……在小美的值班日志里初次露面,如果来个自我介绍,我会这样写:90后,少女党,爱一切美好的事物,坚强与玻璃心并存,梦想与生活同等重要,一步一步,总会实现,也终会实现。编辑是我上大学以来的职业理想。毕业时,身边的同学、朋友有的豪言壮志说要北上帝都、南下魔都,趁年     

小学语文个性化教学的三个关注点

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 (以下简称《语文课程标准》)强调,语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”,“同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。由此可见,倡导个性化的教学是实施新课标理念的需要,也是张扬学生个性的需要和体现语文教学艺术魅力的需要。我认为,实施小学语文个性化教学应着力关注以下三个方面。     

从理念到实践：语文课程标准之深度解读-合作学习与独立学习-基于对《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的解读

九年义务教育《语文课程标准》（实验稿）于2001年7月正式颁布实施,这是我国现代语文教育改革发展历程中的一件大事,也是一件难得的幸事,具有重要的里程碑意义。《语文课程标准》（以下简称《标准》）追求一种全新的语文教育价值观,反映了面向21世纪世界基础教育课程改革的基本理念,体现了当代教育以“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”为特征的时代精神,与以往的“语文教学大纲”存在着本质性差别。由于新一轮课改动作大,涉及问题多,既有课程内容、课程结构方面的问题,更有教学理念、教学模式、教学方法、教学评价等深层次的问题。因此,仍有相当一部分教师难以较快较好地适应新课程改革的要求。     

小学教师专业的新规范与新挑战——学习《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）有感

近日,笔者认真学习了教育部《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）,以下简称《专业标准》。通读下来,给笔者最强烈的感觉就是小学教师的准入门槛提高了,对小学教师专业的要求也提升了。这是一份对小学教师专业确立的新规范,是对新时期小学教师的全新挑战。若按此《专业标准》来考核当下的小学教师,毫不夸张地说,有相当多的小学教师是不符合该《专业标准》要求的。     

峻德选煤厂压滤系统的改造

本文介绍了峻德选煤厂压滤系统改造的背景,并通过分析快开压滤机在我厂的应用情况,论述了压滤系统的改造对峻德选煤厂的必要性及重要性。     

温家宝主持座谈会征求对政府工作报告的意见 农民工进中南海提建议

1月21日至25日,国务院总理温家宝在中南海主持召开五次座谈会,征求对即将提请十一届全国人大一次会议审议的《政府工作报告》(征求意见稿)的意见。各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士,经济、社会和自然科学领域的专家学者,科技、教育、卫生、文化、体育界代表,企业界代表和工人、农民等基层群众代表,分别出席了座谈会。     

柳赞中区自循环热洗技术应用及效果分析

为解决传统热水洗井严重污染地层,压井减产,泵效低,成本高的老大难问题。通过现场应用自循环热洗清蜡洗井效果较好,洗井优点不污染地层,不压井,工艺安全可靠,热洗成本低,增油增效明显。     

如何妥善处理"关系稿”

针对目前编辑工作中存在“关系稿”的现象，分析“关系稿”的来源，提出妥善处理“关系稿”的方法。     

我在新一年最想做的事--对每个孩子进行一次家访

2012年3—5月话题征稿：3月：在安徽省中小学新课程改革进入第10个年头之际,请结合亲历亲为谈谈自己的最大收获,亦可就如何深化课改谈一点建设性的意见。4月：请您就中小学教师是否需要写规范化备课笔记谈谈一己之见。5月：请围绕教育部研究制定的《教师（幼儿园、小学、中学）专业标准（试行）》（征求意见稿）,结合自己感受最深的某一方面实际,谈谈自己的认识。