从教师到教育家（连载）

正第五章筑巴比伦塔22.特大交响乐团(下)(3)洪宗礼做的中外母语研究的特大课题,来自中国教坛多年的现实呼唤,来自改革开放中的中国教育无法推诿的历史重责。打开家门国门,中外门门相通:亮出己宝人宝,东西宝宝互见。这是有的名师、教授压根不曾想的大课题。然而,如此跨越时空的课题,却由一位第一线中学教师挂帅,组合成民间团队运作,不能不说是奇里尤奇、特中更特的奇特之举。难怪中国教育学会会长顾明远教授不无感慨地说,这样的重大课题由一位中学教师来主持,在中国还是第一次。     

从教师到....

第一章青春的跋涉4．石缝间的劲草自古以来,大圣大贤无一不承受“天将降大任于斯人”的生命之重。司马迁列举身陷厄运的西伯、仲尼、屈原、左丘、孙子等一长串人物终成大才的例证,诠释了孟子这个著名命题。当历史长河流淌至今,当今名家伟士也必经一番曲折的历练吗？笔者回答是肯定的。瞧,匆匆奔来的洪宗礼就是一个明证。     

从教师到教育家

第五章筑巴比伦塔21.谛听地球村(下)三教材文化是一个国家、一个民族的精髓文化。手捧着一个个国家原生态的母语教材,洪宗礼一篇一篇地阅览着,有的篇章看得很细很细,边看边琢磨边综合梳理着,意在寻觅贯穿其中的规律性轨迹;同时又与我国教材相互比较分析,既找出中外母语教育的共同之点,又发现外国母语教材独到的闪光之处。这时的他,完全不似悠闲的欣赏者东瞧西望,倒有点像一     

从教师到教育家

正第一章青春的跋涉3.孤独的思想者【开篇寄语】:承受孤独是一种挑战。在孤独中心神宁静,在宁静中思维致远,在致远中知行超越。思想者的思想就是这样产生的。(1)夜深,泰州城静了。泰州中学各教研组的灯一盏一盏地灭了。须知,那是国家经济面临悬崖、整个民族食不裹腹的年代啊,按时上下班已属相当不易。然而,语文教研组却有一盏灯,天天亮到午夜。灯前坐着的,自然是青年教师洪宗礼。他     

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正第四章剪春入卷来19.百炼五彩石(上)开篇寄语:古今成大事者,莫不似补天的女娲。洪宗礼二十五载铸造精品教材,视质量为教材的生命,视教材为自己的生命,精益求精,融通古今,连接中外,不就在百炼五彩石,以修补教材这一片蓝莹莹的天吗?一电话急促的铃声,打断我的思路。自三月上旬赴泰州采访洪宗礼归来,我陷入关于他人生这部书的大纲细目的苦苦推敲里。电话恰是洪宗礼打来的,声音低沉、苍老且夹杂着几分     

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正第二章风正一帆悬8."平民"校长[开篇寄语]:是领飞的雁,是断后的兵,是强劲一个团队的主心骨,是学问讲台与道德高地的雕塑——中国的校长啊,都该像洪宗礼这样走,走出一位大教师的人生轨迹。(1)在改革初期气势如虹的1983年5月,洪宗礼被提升为泰州中学分管教育、教学与科研的副校长。     

采用SWOT分析法评价低影响开发模式在中国应用的可行性(英文)

采用SWOT分析方法对传统雨洪管理模式和低影响开发模式在我国应用的优势、劣势、机会和威胁进行评价.结果表明,传统雨洪管理模式存在诸多缺点,例如只针对雨水收集排放或只用于调蓄洪峰,未考虑雨水的原位入渗、面源污染控制、生态处理等;作为新型的雨洪综合管理模式,低影响开发模式存在诸多优势,例如在进行雨水水量控制的同时,可有效控制面源污染,且便于实施、建设费用低、管理维护方便等.同时,低影响开发模式已受到中国各级政府部门和广大从业者的广泛关注和重视,其在中国拥有广阔的应用前景.     

叶圣陶与语文科学化之述评

正叶老的长子叶至善曾说:"我父亲编了二十来部语文课本,他不断进行革新,直到去世前,还为没有能使语文教学形成一个科学的体系而感到遗憾。"什么是科学的体系呢?20世纪70年代末,正值"文革"结束不久,百业待兴,有识之士痛感语文教学效率低下。在此背景下,叶圣陶先生在1979年12月全国中语会成立大会上指出:"特别需要调查和     

洪毅然早期的艺术教育观

美学家洪毅然在1949年之前,对艺术教育的思考,既有理论上的探索,也有针对实际问题的解答.讨论艺术教育,须首先明确艺术教育的概念和艺术师范教育的范围.最主要的问题在于健全师资的缺乏.通过对四川省第一届至第五届学生美展的个案分析,可以见出艺术教育的诸种弊端.而欲图补偏救弊,就必须整顿艺术师范教育.与此同时,艺术课教师亦当有职业自觉和责任自觉.在此基础上,孔子的艺术教育思想,也就成为宗法的对象.     

晚清政府何时何地开始实行"就地正法之制"

1851年1月11日（道光三十年十二月初十日),洪秀全在广西桂平县金田村发动了武装起义,建号太平天国。1853年3月19日(咸丰三年二月初十日)攻克南京,定为都城,改称天京。太平天国革命的烈火,迅猛烧遍了大半个中国．清统治者为了维护自己的政权,调兵遣将进行军事围剿,后来还勾结外国侵略者“借师助剿”。同时在法制上实行“就地正法之制”。