我们该有怎样的师生关系

正因为工作关系,我接触了很多新上岗的教师。我的感觉,师生关系是他们需要面对的一个大难题,其中一位教师的遭遇就很有代表性。小张是去年新毕业的研究生,通过教师招考成为一名中学教师。从大学生到研究生的师范教育,一直都在强调教师应该做学生的朋友。在上岗前的培训中,一位"专家教师"讲的以人为本、和谐师生关系的观点更是让他热血沸腾。上班的第一天,他为了拉近和学生之间的距离,特意买了一身休闲装。在课堂上,他更是用尽身上所有的幽默细胞,极力地迎合学     

把图书馆通志馆当学堂的洪焕椿

洪焕椿先生是供职于南京大学历史系的教授,教学和科研的重点是明、清史,著有<五四时期的中国革命运动>、<宋辽夏金史话>、<浙江文献丛考>、<浙江方志考>、<明末农民战争史略论>、<明清社会与江南经济>、<明清苏州农村经济>等专著.     

语感教学的魅力

语感教学,也称"语文本体教学",是洪镇涛老师提出并倾力进行的一种语文教学实验。十几年来,这种教学实验受到了越来越多的老师的关注和好评。课程标准颁布以来,大家对语文课应该怎么上的问题在认识上似乎有些模糊了。洪先生的语感教学作为对这个问题的一种回答对我们无疑是有借鉴意义的。     

路是这样走出来的——“洪宗礼现象”对教师成长的启示

洪宗礼老师由一个普通的中学教师成为一个语文教育大家,其历程蕴含着名师成长的共同规律。它启示我们:研究母语教育,要热爱母语。要有探求母语教育规律的自觉意识,要立足具体的教学实践和研究行动,要有坚韧不屈的意志,要有发现和创新的智慧。惟其如此,才能有所成就。     

从教师到教育家

正第三章教坛的魔杖12.寻思维之钥[开篇寄语]:想是一个总开关。开发思维潜能是可持续、深层次、无止境的资源性开发。此种开发的锐利武器是辩证思维的哲学。如果给教育教学活动注入了哲学思维高远而精深的气质,会最终找到"登堂入室"之钥。     

对话冯恩洪:班主任工作秘诀

对中国教育改革稍熟悉的人对冯恩洪这个名字应该不会陌生。当年,北有魏书生,南有冯恩洪曾成为教育坊间的美谈。这位曾经先后被评为全国模范班主任、上海市特级教师、上海市优秀教师标兵、     

欢迎邮购《走进巴金〈家〉的语言世界》

会龙山下，正对着秀峰湖的方向，有一个不大的圆形休闲广场。闲来时，喜欢去蹓哒，不过一般是到风景怡人的秀峰公园，那儿有山有水，有人造的景观，如花草树木、凉亭小桥、健身设施，况且人多热闹，男男女女老老少少三三两两，或在地面砖、鹅卵石铺成的路上漫游，或停滞在伸入小湖的引桥上喂金鲤鱼，或是在凉亭里操起乐器扯开噪子唱上一段花鼓戏，或是在健身设施旁瞄上空档过几把瘾，特别热闹的是音乐广场，起劲的音乐下，密密麻麻的人扭腰抬腿前进后退，不亦乐乎!亦或是驻足四周伸长脖子面带微笑跃跃欲试，又或是被小孩子纠缠在铁皮小屋前搬条小凳叫来各种零食边吃边聊……一派太平盛世之景象。     

读《菜根谭》偶得

《菜根谭》是明朝万历年间洪应明写的一本语录体著作。据说起名《菜根谭》，是因为作者把菜味比作世味，那么种菜的人只有厚培，菜根才会有味，可见其寓意之深刻。读《菜根谭》，思人间事，仁者见仁．智者见智，虽然现代人与四百多年前的人在观念、方式上有许多不同，但无论是修身养性的途径、待人处事的准则，或是探求从商经营的谋略、从政识才的判别等，《菜根谭》都给人以深刻启迪，没有因日月的推移而消磨其邃智的光彩。     

从教师到教育家

第五章筑巴比伦塔21.谛听地球村(上)(1)"洪宗礼就是疯了!花几百万元去买这种大苦头吃,划得来吗?""这种重大课题研究本来就是国家的事,你出来组织,你出钱,真是拿钱买罪受!""作为一名中学教师该得的荣誉都得了,到顶了,何必呢,若搞个虎头蛇尾,个人名都砸了!"……这是1996年至1997年之交高教界一些教授的纷纷议论,有善意的玩笑,也有诚心的劝阻。泰州、扬州乃至江苏的教育界也不乏类似的声音。这个重大课题就是中外母语教材研究。这确实是个价值极高而难度极大的课题,也是个世界性难题。一个国家级大出版社和一家知名研究所曾经想要搞此项工     

从教师到教育家

正洪宗礼,1937年生,1960年毕业于扬州大学。语文特级教师,当代著名语文教育家。现任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国中学语文教学研究会学术委员会副主任,"江苏人民教育家培养工程"导师,江苏母语课程教材研