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薛二平 《新课程改革与实践》2010,(14):10-11
标点符号中的一些疑难点也是最容易出错的地方,大都是因为标点的活用引起的。比如,分号的最基本的用法是表示并列分旬间的停顿,如果分句内没有逗号,分句间就用逗号,这一点考生都能掌握。但是,在分句内有逗号的前提下,分句间也可以用逗号,学生就不易把握了,学生解题时很容易出错。在复习时光靠死记硬背一些理论肯定是不行的,应该灵活运用各种方法。下面结合几组实例介绍一种方法——对比法,也就是将标点的常用现象和活用现象进行对比分析,找到不同点,然后归纳出规律。这样就容易掌握牢一些疑难点,收到事半功倍的效果。 相似文献
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科学课重视学生亲历科学探究的过程。尊重学生的主体地位,与以往的自然课相比,更适应小学生的年龄特点和心理特征,更有利于激发学生的探究兴趣,培养学生的科学素养。 相似文献
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广告辞中成语活用现象研究 总被引:5,自引:0,他引:5
广告的商业性和艺术性特征要求广告辞必须言简意赅、新颖生动引人注意。成语是沿用已久具有书面语色彩的固定短语,它的结构紧密形式整齐、表意凝炼,具有浓郁的汉民族文化风格,是汉语词汇系统中很有特色的部分。成语的这些特性恰好 相似文献
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图一 在这一布局中,黑1三间反夹是最近出现比较多的下法,已逐渐成为一个定式。本期我们就来研究一下白棋该如何应对。 相似文献
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1.a piece of cakeA: What do you think of the final exam?B: It's a piece of cake to me.A: You're bragging again, what if you failed?B: No way.甲: 你觉得期末考试怎么样?乙: 再容易不过了。甲: 你又在吹牛了。你要不及格呢?乙: 不可能。 相似文献
38.
江艳梅 《中国科教创新导刊》2010,(34):16-16,18
本文论述英语教学中如何创设情景,促进职专生四项基本技能全面发展,从而体现课改新理念。注重语言的交际功能是培养社会实用性人才的需要,也是语言教学的终极目标。本文摒弃了传统以知识传授为主的教学方法,根据功能单元要求,揉合多种教学法——沟通式教学法、创新教学法和自然学习法,采用现代多媒体的先进教学手段,通过精心设计的场境、多功能的听力和生动的英语对话和表演,达到音形结合、人景结合、情理结合、物事结合,产生整体效应,激活学生潜能,调动学生情绪,活跃课堂气氛。 相似文献
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滕洪研 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
读后感是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意。其实,写好读后感也有章可循。若活用四字诀,则更容易生效。一、引———围绕感点,引述材料。读后感重在感,而这个 相似文献
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