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951.
本文通过对图们江流域水功能区水质监测现状的调查,对如何建立图们江流域水功能区限制纳污红线管理中的水环境监测体系进行了论述,分析了建立图们江流域限制纳污红线的工作中水环境监测应做好的准备工作,对水环境监测目标、站网布局等进行了规划. 相似文献
952.
953.
李垚栋 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(Z1):108-109
近年来,我国的环保工程技术的加强,资金投入的增长,政策约束更为严格,但水资源治理低效,流域水污染严重,尤其是体制机制不健全,成为加剧我国水资源紧张的主要原因之一。流域水污染是指当流域内污水排放量超过流域的自然纳污能力,并且引起流域内大规模的水 相似文献
954.
955.
陕西省引汉济渭工程是从陕南汉江流域调水到渭河流域关中地区,解决关中缺水问题、实现全省水资源统一配置的基础项目,也是我省有史以来规模最大、影响最深远的大型水利工程。它的实施将对我省经济建设又快又好发展起到重要的作用。随着工程建设的全线开工,工程档案的重要性也日益突显出来。 相似文献
956.
一、自然特征
1.河流概况
田纳西河(英文名称Tennessee River)是美国东南部的一支河流,最终注入俄亥俄河(密西西比河最大的支流).田纳西河发源于阿巴拉契亚山西坡,由霍尔斯顿河和弗伦奇布罗德河汇合而成,河流形状呈"U"字形.以霍尔斯顿河源头计,河长约1450千米,流域面积约10.5万平方千米.田纳西河大部分流经阿巴拉契亚高原区,上中游河谷狭窄、比降较大、多急流,水力资源丰富.但因其上游河水湍急、河道狭窄,故上游的河段航运价值不高. 相似文献
957.
每个地理专题教学需要围绕特定的地理案例(试题)教学而展开。教学过程一方面可以采取"温故、知新"教学手段,学生面对新情境、新材料,学会获取和解读地理信息,调动和运用所学相关地理知识点与思维链,分析和阐释具体的地理问题,构建相关的地理知识矩阵(地理建模)。另一方面教师必须采取"评析、提能"教学方法,引导启发学生学会"先抓地理要素、再找关联因子"的地理思维技巧,针对地理案例(试题)的设问内容与行为条件的应答要求,按照"分点描述和综合阐释"进行解答地理问题(地理用模)。 相似文献
958.
王亚绒 《濮阳职业技术学院学报》2012,(5):29-32
笔者在研读《水经注·漠水篇》的过程中,发现漠水在其他史书里记载不一,难免给人造成杂乱之感,本文在比较解读各史书资料的基础上就漠水名称、源头及流经区域进行了详细考证,得出漠水即漠峪河也称夹水,源出永寿县麻亭岭,经乾县北梁山大岭东南流,汇武亭河,二水合一东南入渭水. 相似文献
959.
申满秀 《贵州教育学院学报》2013,29(5)
明清两朝在贵州黔东南清水江流域云集了大片宗祠建筑群,尤以天柱、锦屏两县居多.两县在明清时期均为木材贸易繁盛地,两县木商从木材贸易中获得较多的银两,为修建宗祠提供了经济条件;同时,清水江流域各县历来有重教传统,人们普遍恪守“有子不教子孙愚”的古训,所以,作为教育族人重要场所的宗祠,普遍受到以木商为代表的当地民众的重视. 相似文献
960.
结合流域集控中心计算机监控系统的实际建设经验,对在水电站群远程集中控制发展趋势下,计算机监控系统的内部结构搭建、流域监控数据网组网方式、横纵向二次安全防护等方面的问题进行探讨,并提出相应的解决方案. 相似文献