想唱就唱——浅谈歌词艺术对作文教学的一点启示

你从远古走来大多数学生不爱写作文,但是绝大多数学生却爱唱歌。除了那些美丽的旋律,歌词的魅力更是折服了这些学生。很多好的歌词唱尽了生活,唱响了生命的旋律,更唱进了学生们的心。学生们的脑海中有不少歌词的积累,而且很多好的歌词是词作家对生活感受和体验的精练浓缩,富有哲理性、思辨性,且人情化,很能引起学生的共鸣。细想来,歌词本身不就是作为一种文学样式被人们从古唱到今吗?四千多年前,大禹的妻子涂山氏     

班级迎新会

等啊!等啊!天终于亮了!今天是星期五,虽然阳光迟迟不肯露脸,不过,我的心情依然灿烂无比。偷偷告诉你吧,今天可是我们班开迎新会的好日子哦。匆匆吃了早饭,我提着一大袋昨晚准备好的迎新会"战利品"直奔学校。我刚一踏进班级,嘿!同学们都成了飞出笼子的鸟儿,多么自由自在呀!瞧,     

雅与俗的追求——时新话题作文的导写

【时新话题】近些日子,一段由北京大学校长、著名高分子化学家周其凤作词、北京大学中乐学社演出的《化学是你,化学是我》的合唱视频爆红网络。该视频在土豆网上已被点击播放了20万次之多。国风民乐配上"给力"、"不能不火"等网络和口语化歌词,被网友誉为一首新"神曲"。这是一段出自央视音乐频道的节目视频,歌曲《化学是你,化学是我》,     

流行歌曲中语码转换的语言学分析

流行歌曲为语码转换提供了天然的平台,文章通过日常的观察与语料收集,从语言学角度对流行歌曲歌词中的语码转换进行了分析。     

让中学生在流行音乐的“亲密接触”中受到音乐熏陶

初中音乐新课程标准明确指出：＂音乐教育是实施美育的重要途径＂,具有非常重要的＂审美体验价值＂、＂创造性发展价值＂、＂社会交往价值＂和＂文化传承价值＂。但在实际教学过程中发现,很大一部分学生受社会文化环境的影响,偏爱流行音乐,尤其是流行歌曲,对一些著名歌手的歌曲耳熟能详,但对古典音乐、民族音乐、传统音乐却＂敬而远之”。做为音乐教师,与其刻意纠正学生这种片面的爱好,将流行音乐拒之于“千里之外”,倒不如借力流行音乐,让学生感受音乐的熏陶,实现音乐课程的价值。     

由一首顺口溜想到的

流行歌曲《心太软》曾经风靡一时。近日,偶然在微博里看到一段被篡改过的歌词,歌词韵味十足,读起来朗朗上口。一开始只是觉得有点意思．可细细想来,个中所蕴含的教学道理却掷地有声、人情人理,把这些侃词和新课程标准的教学理念进行一定的联系．颇受启发。     

小萱有约

问：进入中学后,我发现有些同学明明学习很用功,却总是吹嘘自己晚上如何看电视、玩电脑游戏或听流行歌曲等等。为什么要那么虚伪呢？我特别反感他们这样说假话。     

听唱新翻杨柳枝——寻找流行中的古典美

在现代人的精神生活里,流行歌曲占了一定的分量。我们用它来缓释生活压力,寄托人间真情。那些正处青春躁动期的中学生,更是对之热衷有加,不仅耳听口吟,并且玩味歌词,他们爱把歌词抄在笔记本上,就连上课都爱拿出来看看。但现代流行歌曲过多的关注爱情,张口就是撕心裂肺的真情呼告,毫无意境和韵味……更有很多流行歌曲在语言上不太讲究规范性,更多是服务于曲调,其中的错误很多。这种局面很是让语文老师担忧。正好学校让开选修课,我想如果能开有关歌词的选修课,让学生通过探究认识到这种语言粗鄙化的危害,一定是非常有意义的事。基于此,我首选了“歌词中的古典美”作为课题进行初步的尝试,取得了不错的效果。     

社会之镜与灵魂之流——当代流行歌曲歌词的文化内涵

一切艺术现象都有独特的文化内涵,流行歌曲展现的是千姿百态的文化生活,表达的是形形色色的情绪与心态.歌词丰富的人文内涵是歌曲成功流传的要素.本文选择较具代表性的歌词文本进行细读.进而解读当代流行歌曲歌词的文化内涵.     

浅谈流行音乐与民族元素相结合——“中国风”音乐

在发展中国自己的流行音乐过程中,并没有衡量“中国风”这种新兴音乐形成的标准,所以造就了每个人心中都有一个“中国风”.而草根音乐家黄晓亮在《中国风音乐史》中对这种新兴音乐解释为:中国风就是三古三新(古辞赋、古文化,古旋律和新唱法,新编曲,新概念)结合的中国独特乐种.对于这种新兴音乐,如果我们把任何含有民族元素的音乐都称之为“中国风”的作品,也许就自欺欺人了.中国现代流行的歌曲大都是基于西方音乐之上的,因此要发展中国自己的音乐就需要植根于民族音乐土壤上,研究具有中国特色的流行歌曲,创作属于自己民族文化的音乐作品,使其在世界乐坛上独树一帜.