一类集合为Weyl-Heisenberg框架集的刻画

借助复分析中单位根的特殊性,本文讨论了Littlewood问题中k=3和4的情形,进一步给出了当集合A所含元素个数为3或4时,集合E=[0.1)+A为WH-框架集的刻画.     

高考英语听力试题分析及听力能力提高策略

高考英语试题的命定严格地以两个大纲为指导,其测试范围包括听力、语言知识单选题、完形填空、阅读理解和写作五个方面,目的是考查学生理解和运用语言的综合能力与技巧。试题无论从形式到内容,从广度到深度都具有针对性、客观性、科学性和实用性。     

如何培养中职生学习计算机的兴趣

计算机是一门实践性很强的课程,要想培养中职生学习计算机的兴趣,可以从五方面入手。（1）创设情景,引发中职生学习计算机的兴趣。（2）精讲多练,增强中职生计算机实践操作能力。（3）引导探索,维持中职生学习计算机的兴趣。（4）个性测试,激发中职生学习计算机的激情。（5）制造差别,唤醒中职生学习计算机的争胜心。     

重庆市2004～2009年高考英语阅读理解测试内容效度历时研究

本文以重庆市2004～2009年高考英语阅读理解测试的30篇阅读文章和120个测试题为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对其进行分析,探究重庆市自实施高考自主命题以来英语阅读理解测试的命题特点和内容效度。研究结果表明：重庆市2004～2009年高考英语阅读理解试题紧扣大纲、力求稳定、彰显特色、注重语篇,具有较高的内容效度,但在命题方面还存在一些不足。针对研究发现,文章提出几点建议,以期进一步提高高考英语阅读测试的命题质量,促进今后的高中英语教学。     

天津软土地区十字板测试的几点应用

收集了天津开发区、天津港、临港工业区、大港区等距海岸较近的区域及保税区空港物流加工区、东丽区滨海国际机场等距海岸较远的区域十字板原位测试资料,结合软土地区实际工程,用十字板来确定一些岩土参数,给以后的工作加以指导和借鉴。     

七年级（下）Unit 1同步测试

I．词汇。（共10小题,每小题1分,共10分）A1根据句意、首字母或汉语提示,写出正确的单词。1. ＂Where does your uncle 1 _？＂ ＂Japan.＂     

浅谈如何提高高中学生的英语听力

高考英语听力测试的目的是考查考生理解口头英语的能力,它要求考生能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容,能听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学课文的语段。多听是提高听力的前提,但如何去听,如何获得准确的信息,就不是多听所能解决的问题了。目前,高中英语听力教学的效率普遍不高,达不到新课程改革要求,因此作为英语教师,要更新教学理念,实践新教材观、教学观和评价观,积极探索解决办法。下面就谈谈如何提高高中学生的英语听力以及应注意的方面。     

多台仪器测试数据的管理与传输

为了促进科学研究的发展,大部分科研院校都购买了很多测试仪器,如NMR,FTIR,LCMS及GCMS等,然而针对这些仪器的管理,特别是数据方面的管理却缺乏经验。针对目前高校`多台大型仪器测试数据的管理与传输,文章通过使用Serv-U软件把相关仪器的工作站,个人计算机及服务器联接起来,并在此基础上,提出了简易及优化两种模型,使得数据管理更加规范,数据传递更加快捷,工作量的统计更加准确,用户可随时随地获取自己的测试数据。     

基于TDLAS技术的壳内气体温度测量

针对热电偶测温法在安全壳传热实验中存在的不足,研究利用可调谐二极管激光吸收光谱(TDLAS)技术用于壳内温度的非接触式测量。简要介绍了TDLAS测温原理,依据一定规则选取了H2O分子吸收谱线对7 181.155 8和7 166.050 4cm-1。利用现有的钢制安全壳试验装置搭建了TDLAS测温系统,采用波长扫描-直接吸收法对壳内温度进行测量。结果表明,在273~373 K,基于TDLAS技术的壳内温度线性误差小于1%,最大波动为±2 K,测量结果能够较准确地反映壳内某一光程方向上的平均温度。该方法也可推广到其他大空间内气体温度的测量。     

高职学生情商对学业成绩的影响及干预研究

在生源结构日益多元化的背景下,学生的差异性也越来越显著.通过设计包含自知、自制、自励、知人和待人五个方面的情商测试量表来测试不同层次学生的情商状况,探究情商对学业成绩的影响.根据问卷结果所反映的差异性,详细分析影响因素,并提出相应的干预措施.