全文获取类型
收费全文 | 4275篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
教育 | 2141篇 |
科学研究 | 437篇 |
各国文化 | 66篇 |
体育 | 229篇 |
综合类 | 76篇 |
文化理论 | 225篇 |
信息传播 | 1142篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 76篇 |
2022年 | 89篇 |
2021年 | 83篇 |
2020年 | 84篇 |
2019年 | 60篇 |
2018年 | 61篇 |
2017年 | 68篇 |
2016年 | 81篇 |
2015年 | 132篇 |
2014年 | 393篇 |
2013年 | 274篇 |
2012年 | 361篇 |
2011年 | 433篇 |
2010年 | 350篇 |
2009年 | 312篇 |
2008年 | 356篇 |
2007年 | 213篇 |
2006年 | 211篇 |
2005年 | 189篇 |
2004年 | 120篇 |
2003年 | 87篇 |
2002年 | 79篇 |
2001年 | 78篇 |
2000年 | 50篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
排序方式: 共有4316条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
探讨后发企业如何深度参与国际市场、改进升级工艺技术.研究认为以出口促进技术升级是我国制造企业应该坚持的战略取向,而海外市场倒逼我国制造企业工艺创新战略升级存在3种路径:通过工艺技术学习和模仿嵌入全球市场;努力改进生产技术和工艺流程以满足更加严苛的出口合同技术要求;持续提升工艺创新能力、储备战略性工艺技术来应对消费升级的... 相似文献
52.
尚佩锋 《内蒙古科技与经济》2006,(24):25-27
本文对中国对外投资规模,地域,行业及投资方式进行了研究,通过对典型案例分析,说明了尽管中国对外投资发展历史较短,但整体绩效是十分明显的,且基本达到了获取能源和市场的双重目标。相信,海外企业将会在逐步扩大其在国际市场中的影响力的同时,不断增强其核心竞争力。 相似文献
53.
英国大学海外办学实践及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
ZHANG Xiang-luo 《高等教育研究》2008,29(5):99-103
英国在100多年的海外办学实践中,率先实施了校外学位修读等教育教学制度,形成了考教分离、合办大学、海外分校、教学中心等完备的海外办学模式;依靠独特的海外评审等有效质量保障措施,强化了其海外办学的质量和声誉。创新与适应使其持续保持国际上领先地位。其输出优质教育资源、调整办学策略等经验对我国大学具有借鉴和启示作用。 相似文献
54.
多模态理论是系统功能语言学派在20世纪90年代提出的多种符号系统相结合促进意义理解方面的理论。在海外汉语教学中,借助多模态理论的指导,切实有效地提高了海外汉语学习者听与说汉语的能力。以波兰华沙大学汉学系本科三年级学生的汉语视听说课为例,论述了中高级阶段汉语学习者如何通过多模态理论的实际应用,提高他们的汉语综合技能和交际水平。最后总结了语言和文化相融合在海外汉语教学中的重要作用。 相似文献
55.
《德国巴伐利亚州立图书馆藏中国契约文书》整理了265份现藏于德国巴伐利亚州立图书馆的中国民间契约文书。该书涉及契约以土地田房买卖契约为主,多为红契,行文结构完备,地域上分布较为零散,年代上集中于晚清至民国年间,为民俗学、历史学等学科研究契约文书提供了可靠的原始文献资料。本批契约的整理工作以识别契约文书内容并录入数据库为主,逐步整理出了每份契约的题名、内容、朝代与具体年代、原生区域等基本信息;并将契约图片与说明文字对应,由陕西师范大学出版社全彩影印出版。 相似文献
56.
网络技术的应用是优化华文教学过程的新的切入点,它不仅仅是教育媒体的改变,还带来学生语言交际训练方式教育内容、传播方式、教师和学生角色以及教学模式的变革。通过教学实践探索,本文指出基于网络环境的华文教学过程要围绕一个主要目的、强化两种设计、重视三种交互和培养四种能力。 相似文献
57.
58.
针对如何加强海外技术管理工作,文章通过在厄瓜多尔南部公路项目技术管理中的经验,为更好地规避海外项目所面临的各种风险,从技术管理各环节入手,进行分析和探索,形成具有借鉴性的管理方法。为海外项目技术管理工作实现本土化提供了指引,为我国企业进一步拓展海外市场起到推动作用。 相似文献
59.
思凡 《重庆第二师范学院学报》2011,(1)
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和教育部、财政部关于中小学教师国家级培训计划的总体部署,教育部已决定组织实施骨干教师海外研修计划。“201O年中小学教师高级研修项目”是海外研修计划的重要组成部分。 相似文献