我想成为高傲的海燕

羡慕你那一身黑羽,似风似电般掠过一片海蓝,坚强的身影与怒吼的波涛相伴,让躲在黑暗中的恐惧消失得无影无踪。让我携着你的勇猛、你的坚强,你似风一样的性格,请把你的羽翅借给我,让我勇敢地去面对这狂风险浪,你火一般燃烧的激情,也像圣火一样点燃我刚强的勇     

龚海燕:拓展婚恋网站新盈利模式

"现在国内婚恋网站都处于'烧钱赚人气'的阶段,但在现在的大环境下,收费是不现实的.未来我们将向婚恋行业的下游发展,进军传统婚庆市场."世纪佳缘CEO"小龙女"(网名)龚海燕告诉记者.     

在文字中

我在南方楚楚的阳光下走,见到因溽热而常年蓊绿的树木,有迎面而来匆匆疾步的行人,马路上嗖地驰过的车辆。这时,在户外,我总觉得悬浮、空洞、不真实,然后就会烦躁。阴雨天会好些。我有些反季节,别人在黝黯向晚中会感到压抑,我会在梅雨之夕的濛迷中、在隐秘幽曲的蜷缩中感到熨帖。敞开不适应我。过多的趱奔不适应我。那么,什么适应我?是文字吗?     

《燕子》案例与评析——案例A

第一课时 一、简介出处,导入课文 师：80多年前,也就是1927年的5月,有一位名叫郑振铎的作家乘海轮去欧洲学习和考察。（板书：郑振铎）他在大海上看见了熟悉的小燕子,心情很激动,第二天夜里就写成了一篇文章《海燕》（见郑振铎《欧行日记》）。文章前半部分主要是回忆家乡的燕子,后半部分是写大海上的燕子。     

一树梨花异彩纷呈——《海燕》两篇比较谈

通过《海燕》两篇对比阅读,开阔学生视野,活跃学生思维,提高学生阅读能力,让学生感受健康、进步、高尚的思想。     

浅谈高尔基《海燕》教学创新设计

《海燕》的文本解读主要从三个方面展开:文体特征、象征手法、修辞方法。教学中的重点是象征意义的解读,在这个环节中,教师需要抓住三个角度展开研究:对比、歌颂、涵泳。教师教学设计主要围绕象征意义展开,而且涉及多个认知点:场面描写、象征手法、修辞方法等。     

同心多元 做强做响——凤凰集团暨凤凰传媒董事长陈海燕答《出版参考》记者问

正《出版参考》:2012年已经过半,凤凰集团今年着力做的几件事情进展如何?陈海燕:进展比较顺利。第一件事情,继续深化改革。不是完成转企就成功了,那只是第一步,只是基础。体制机制创新仍然是一项非常艰巨的任务,现在做得还远远不够,要真正实现公司化改造,目的不仅是变成企业,而且是变成现代企业,具有现代公司治理结构的文化企业。这是我们正在做的,我们的构想已向省里做了汇报,得到了支持。     

扎根农村 服务基层——访驼峰乡大学生村官葛海燕

2009年7月4日,从中国传媒大学南广学院毕业的葛海燕参加了江苏省省选第三批大学生村官选拔,满怀憧憬地走上了大学生村官的岗位,目前工作于东海县驼峰乡前坞墩村,现任村党支部副书记、驼峰乡大学生自治管理办公室主任,四年了,连她自己都不敢相信没有接触过农村的自己能够在大学生村官的岗位上坚持下来,她以坚忍的性格和对大学生村官工作的满腔热情,在农村这片广袤天地里付出了辛勤的汗水,先后获