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在极其有限的文本篇幅内,薛忆沩采用记忆与现实相拼贴的方式,借助于高尔基《海燕》这样一个经典化的文学文本,跨越并容纳长达九十年的时间跨度。正因为被设定的女主人公有着足称丰富驳杂的生存经验,所以才能够在通透地理解看待人生的基础上,彻底实现某种生命的自我超越:“从这经久不息的掌声里,我像那只海燕一样听到了未来的欢乐和必胜的信心。” 相似文献
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俞鸿模因热爱文学而执著于文学书籍出版.他的出版标准是坚持出版有价值的文艺书籍,把出版作为自己的一种存在方式、一种理想和价值的实现形式,体现了一种为了理想甘愿牺牲的出版精神. 相似文献
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一、象征手法
象征包括象征体和本体两个方面。它们之间必须有着内在联系,容易引起读者联想。比如一提到火炬.人们会自然地联想到它在黑夜中带来的光明。但是,象征体和本体之间并没有固定的联系,因为象征体的属性是多侧面的,在不同场合,同一事物可以象征不同的意义。如在高尔基的《海燕》中,雷电象征反动势力,而在茅盾的《雷雨前》中,雷电却是正义的代表。 相似文献
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李燕杰教授说:"黄学规教授把心育、德育、美育三者有机地结合起来,使三育一体化,这是德育教学一个创造性的新构想."李燕杰教授这段话在《教育艺术》杂志2001年第5期发表以后,我陆续收到了许多老师的来信,询问心育、德育、美育一体化教育的内涵是什么,并表达了对这种新构想浓厚的兴趣.2002年8月在天津蓟县召开第二届全国教育艺术工作者代表大会时,郭海燕教授曾热情地约我写一篇关于德育教学的体会. 相似文献
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