苏州市小学生学业情绪现状的调查研究

学业情绪是指在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。在学习过程中,积极学业情绪对学习动机的激发、学习策略的实验、考试情绪的调节和学业成绩具有重要影响。为了解小学生学业情绪现状,采用王妍编制的《小学生学业情绪问卷》对苏州工业园区的部分小学生进行了调查研究,随机抽取某实验小学的二到六年级学生共251名,对其中的218份有效问卷进行统计分析。结果发现:在小学生中积极与消极情绪并存,积极高唤醒和消极低唤醒情绪得分均较高;小学高年级学生在积极高唤醒学业情绪的体验上显著高于二年级和四年级的学生;三年级学生在消极学业情绪的体验上显著高于其他年级,四年级学生在消极低唤醒学业情绪的体验上显著低于二、三、六年级的学生。     

修辞两分野的辩证分析

陈望道在《修辞学发凡》中提出了修辞的两分野:积极修辞和消极修辞。二者是对立统一的关系,共同构成了修辞现象这个整体。积极修辞和消极修辞不存在优劣之说,我们在学习和研究的时候既要注意积极修辞,也要重视消极修辞,力求二者的平衡。     

以写作为目的的英语词汇学习与记忆

很多学生在中学英语学习中习惯了以应试为目的的词汇强化学习,因此将词汇的识别和应用完全脱离开来,形成了语言应用上的无意识状态。要提高学生的写作水平,就必须从改变学生词汇学习的方法和心态入手。该文介绍了英语词汇学习与记忆的四个方法,旨在通过方法提高英语写作水平。     

部队管理中战士消极抵抗的原因及对策

消极抵抗是当前部队教育管理中存在的一种比较普遍的不良现象,不仅直接影响部队战斗力的生成,而且极易在外界刺激下引发事故案件。如何深入分析原因,切实采取有效措施,减少或消除这种消极抵抗,已成为部队管理者应当研究解决的问题。     

浅析村上春树作品的艺术特征

村上春树的作品风格深受欧美作家的影响,基调轻盈,少有日本战后阴郁沉重的文字气息,被称作第一个纯正的“二战后时期作家”,并被誉为日本20世纪80年代的文学旗手。其作品的艺术特征主要有四个：(员)强烈的“都市”情节,创作的作品环境基本上都定格于“都市”;(2)作品体现着“魔幻浪漫主义”的艺术特色;(3)用“非意识流”的创作手段体现人物内心独白;(4)作品“空虚”“消极”的韵味十足。     

高校医药类专业课堂消极行为影响因素及对策

课堂消极行为可能对学生的学习质量、自我效能、自信心以及教师的授课积极性、教学质量产生负面影响.通过对高校医药类非临床医学专业学生的课堂消极行为现状及影响课堂行为因素的调研分析发现,高校医药类非临床医学专业学生的课堂消极行为普遍存在,其中考试成绩、对专业的兴趣、学历是影响学生课堂行为评分的主要因素.因此,应采取激发学生专...     

随迁儿童的刻板印象威胁及教育建议

随迁儿童作为社会中的弱势群体,人们对他们存在着消极的刻板印象。当消极刻板印象被激活时,会对随迁儿童造成刻板印象威胁。刻板印象威胁会降低随迁儿童的自尊水平和自我效能感,阻碍随迁儿童的城乡认同整合过程并激化群体间的攻击行为,造成一系列消极的心理和行为后果。对此,可采取发挥内群体榜样的作用、增加随迁儿童和城市儿童之间的积极接触、形成积极刻板印象等措施,助力随迁儿童抵抗刻板印象威胁,促进他们健康成长。     

教态语言在中职口腔教学中的应用体会

在课堂教学中,教态语言是师生双方用来进行信息传递、思想沟通和感情交流的活动方式。恰当的教态语言能起到积极作用,而不当的教态语言会起到消极作用。教师要善用教态语言,形成自己独特的教学魅力。文章结合作者自身的教学实践,谈了教态语言在中职口腔教学中应用的一些体会。     

走出修辞教学的误区

历年来,修辞教学在中学语文教学中没有得以应有的重视,且修辞教学出现了一些误区。本文从四个方面浅淡了中学语文教学如何走出修辞教学误区的问题     

主观幸福感评估手段的研究述评

文章介绍了主观幸福感评估手段的发展状况,着重分析了基于生活质量和情感体验的主观幸福感评估的手段,并讨论了以后的发展方向和新的研究展望,旨在为主观幸福感的客观全面有效的评估提供参考.