为何不禁卖“可能有害”的食品

2010年7月，欧洲食品安全委员会决定，任何含有六种’合成色素之一的食品，都必须加上一条警告信息，说可能对儿童的注意力以及活动情况产生不良影响。与此相应的是，美国一个消费者权益机构也在2008年向FDA（食品和药物管理局）提出：禁止合成色素在食品中的使用，在最终禁用之前加上“可能有害”的警告信息。     

科学喝酸奶营养又健康

酸奶作为一种营养健康的食品,越来越受到消费者的青睐,但是你"会"喝酸奶吗?酸奶是一种低温乳制品,因保存不当造成酸奶变质的情况时有遇到,如何保证酸奶质量的问题,引发了消费者新一轮的热议。选购有窍门细辨好酸奶面对超市里琳琅满目的酸奶产品,选购合格的酸奶有窍门。首先要看保质期,选购酸奶时认真查看产品包装上的生产日期和     

中国首个联合标识移动应用商店——MM-Ovi商店闪亮登陆诺基亚与中国移动携手为消费者带来更本地化服务

近日，诺基亚与中国移动携手发布中国首个联合标识移动应用商店——MM-Ovi商店。MM—Ovi商店的推出是中国移动与诺基亚战略合作新的里程碑。同时推出的还有诺基亚苜款内置MM-Ovi商店的TD-SCDMA终端诺基亚6788i。这款基于Symbian系统的手机。将全球一流的移动解决方案首先带给了国内的TD-SCDMA用户。     

网店实名制的喜与忧

四月初，国家工商总局在网上挂出相关暂行办法并公开征集意见，拟通过网上实名制规范网上交易，从而填补国内网购监管的空白。部分网店店主认为虽可提升网店信度和经营环境，但担忧今后经营成本增加，而消费者则乐见以此堵塞网络黑店坑蒙消费者的黑洞。     

德国受众社交媒体获取信息情况分析

世界著名咨询公司罗兰贝格发布的《2012/2013德国社交媒体消费者报告》显示,2012年社交媒体在德国已经成为主流信息获取方式,其中,FACEBOOK是德国最大的社交媒体平台。该报告认为,德国青年受众群体呈现出主体意识、选择性需求和娱乐化心理增强等三大特征。     

浅探普通发票的管理

加强普通发票管理可以预防违法犯罪行为的发生，能够为降低税率提供空间。由于手工开票大量存在，发票印制、发售受区域制约，有关会计档案管理法规不完善等诸多原因，使得目前普通发票的管理水平低下。我们可以通过完善立法，提高信息化水平，调动群众参与管理的积极性，改善税收环境等手段加强对普通发票的管理。     

消费者权益保护法的价值及其实现途径

消费者权益保护法的价值是消费者权益保护法的灵魂,对于消费者权益保护法的制定以及正确实施都有着非常重大的意义。从法的一般价值出发,可以对消费者权益保护法的价值进行较为全面的探讨。但是,仅仅认识到消费者权益保护法的价值还是不够的,更为重要的是消费者权益保护法的价值实现。     

英国出版社社群营销转型启示北大核心CSSCI

本文分析英国出版社社群营销的自营社群共生发展、消费者洞察业务、经营阅读社群和作者收益等转型特征,指出掌握社群营销主动权取决于自营社群的构建和消费者洞察业务的完善,以社群取代图书商品的注意力经济可实现出版社品牌创新和社群可持续发展,对作者资源的关注与开发是出版社社群的衍生价值体现。     

基于原产地视角的中国消费者本土体育品牌偏好及购买影响研究

通过对原产地和消费者行为文献的剖析,讨论了国货意识、品牌原产地印象、品牌特性(如品牌知名度、品牌形象、品牌质量和品牌联想等)、消费者特性(如文化导向、从众倾向、调节定向等)、体育品牌偏好(本土体育品牌和境外体育品牌)和体育品牌购买意愿(本土体育品牌和境外体育品牌)等变量之间的关系。主要结论:第一,国货意识对本土体育品牌或境外体育品牌偏好与购买意愿产生影响,国货意识越强,对本土体育用品品牌越偏好,也倾向于更多选择去购买本土体育品牌;第二,品牌原产地印象对消费者本土体育用品品牌偏好与购买意愿产生影响,消费者越是认为境外体育品牌优于(如在技术和质量上)本土体育品牌,就越偏爱境外体育品牌;第三,体育品牌特性、消费者特性对消费者本土体育品牌偏好与购买意愿产生影响。研究不仅在理论层面对品牌原产地的相关研究本土化有所贡献,在实践层面则对中国体育用品企业制定合理有效的品牌策略、有效开展品牌定位具有一定的指导作用。     

中学语文个性化阅读教学的思考

阅读是一种复杂的个体心智活动，阅读主体通过对阅读对象——电子等本的接触，从而感受体悟或发现本所提供的有关信息，完成一次带有一定指归性的阅读任务——或愉悦赏析或丰富积淀或务实底蕴或谋求功利。但是，当内涵深沉缤纷多姿的本内容衍化为十人一腔、千篇一律的同一种结论的时候。当栩栩如生、呼之欲出的艺术形象被抽象为几条枯燥干瘪琐碎沉闷的概念的时候，当质疑问难在只唯书只唯上唯“家”面前而怯懦畏惧不敢再有任何丝毫浪漫想像的时候，这不能不说是阅读教学的失败和读书入的莫大悲哀了。于是，呼唤个性化阅读，已成为-股异常强劲的带雨的春潮。《全日制义务教育语课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”《全日制普通高级中学语教学大纲》也这样表述：“要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学习策略。”