我为宋庆龄保管五万元人民币

宋庆龄要我保管5万元 我是1949年上海解放初期开始接触宋庆龄的.当时我在市军管会办公厅总务处行政科工作,这个科专门办理领导临时交待的事务,我主要负责宋庆龄家和孙中山故居的行政事务.后来机管局成立,我当了副局长,也一直负责这项工作.     

试述山东抗日根据地乡村权力主角的重塑

抗战时期,中国共产党在山东抗日根据地通过"村选"方式对乡村权力主角进行了重塑.新的乡村权力主角是代表广大人民利益的贫农、中农,改变了过去地方精英及土豪劣绅控制乡村社会的局面.     

湘西地区红色文化的研究现状与整体推进

红色文化的概念界定应强调其红色内容,明确其马克思主义中国化的学科定位,澄清其主体和目标。湘西地区红色文化研究是一种区域性红色文化研究论题,刚刚起步,存在研究成果少及缺乏理论性的局限,应该在扩展研究论题的论域、明确研究论题的学科定位、揭示研究论题的区域性特色等三大方向上整体推进研究的深入。     

盟友抑或“敌人”:晋西北革命根据地的开明士绅

抗战开始后,开明士绅群体作为中共统战对象被纳入统一战线。在晋西北根据地,受战争环境和中共政策调整影响,开明士绅对中共态度经历了从畏惧、怀疑、合作到沉默的变化。而在中共与开明士绅互动过程中,一方面有中共通过"以斗争求团结"的方式,达到既巩固政权又维护统一战线的目的;另一方面开明士绅积极支持抗日反蒋,同时想方设法维持自己合法地位。最终开明士绅群体因经济地位削弱逐渐淡出政权,印证了二者的互动实质是一个整合社会资源、完成新民主主义现代国家建构的持续而曲折的发展历程。     

从南昌起义到井冈山革命根据地的创建

1927年大革命失败后,国内政治局势急剧逆转。蒋介石在南京建立政权后,对外实行反苏、亲帝的政策,对内竭力维护官僚买办资产阶级和封建地主阶级的利益．限制和压制民族资本主义的发展。残酷地镇压、屠杀共产党人和革命群众。     

民主革命时期根据地政权群众监督机制探析

民主革命时期,作为根据地政权监督重要形式的群众监督,以其广泛性、实效性成为根据地民主政治实施中不可或缺的力量。在土地革命、抗日战争、解放战争等三个时期建立的民主政权中,根据地群众通过民主选举、控告举报、参与陪审、检查政府工作、座谈会等多种监督形式,保证了根据地政权的民主运行。各个时期群众监督的主要宗旨就是要监督根据地政权,是不是认真贯彻执行党的路线、方针、政策,是不是遵纪守法,是不是工作上廉政高效,是不是在生产、工作、斗争中起模范作用,是不是密切联系群众,体现人民的利益。在一定意义上而言,民主革命时期的根据地群众监督机制,对当前我国政府监督机制的改善仍有积极的参考价值与借鉴意义。     

走进井冈山

对井冈山心仪已久,向往井冈山除了对"天下第一山"的仰慕,更多的是内心深处想找寻一种久违了的精神,想亲身感受大山深处那生生不息的民族魂、为民请命的赤子情、矢志不移的报国志.今年初春终于圆梦井冈山.     

甘革命根据地发展的历史地位和历史经验

党中央和中央红军长征途中多次选择、调整落脚点,最后落脚陕北,其首要原因是陕甘革命根据地是第二次国内革命战争时期中共领导的仅存革命根据地。其次是党中央的科学精神和战略眼光与＂北上抗日＂政治路线的共振,使陕甘根据地作为中国革命的大本营成为历史必然。到达根据地后,党依托着这块唯一的根据地,通过红军＂东征和西征＂以及西安事变的和平解决,在＂争取时间,争取空间,争取力量＂的斗争中赢得了先机。随后深入华北地区独立自主地开展抗日武装斗争,为日后的发展并最终取得中国新民主主义革命的胜利奠定了基础,也为党在新民主主义革命时期的局部执政和在新中国成立后的全面执政积累了丰富而宝贵的历史经验。     

山西抗日根据地小学特殊办学方式探讨

山西抗日根据地小学广大师生为适应军事斗争的环境,创造了游击办学、伪装办学、地下办学、民办公助等灵活多样的办学方式,坚持抗日教育,大大推动了根据地小学教育,学校数量逐渐增多,各级学校在日军疯狂剿灭下,不但在巩固区,而且在游击区,近敌区建立并发展起来。     

先秦时期淮北地区的经济、政治与文化

淮北地区具有优越的自然条件,从旧石器时代开始,就有人类活动。因关中与中原地区较早进入国家状态,东西方关系成为主要问题,并围绕天下统治权,东西方之间不断争夺。尤其值得注意的是,春秋时期开始,包括淮北地区的东方产生了高级文化,形成了文化制高点,并框架了中国文化的基本模式。这一现象恐怕与该地区经济的发达、民风的醇厚有关,与周初分封及文化东移有关,与其地理位置及当时的历史环境有关。