再话“南橘北枳”

《晏子春秋》中有处广为传诵的名言：“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”。其大意是：橘树生长在淮河以南才是橘树,生长在淮河以北则变成枳树。按古人的意思,橘和枳是同一种植物,它们之所以结出的果实不一样,口感迥异,就在于分别处于南北不同的自然环境。事实上,橘和枳虽然都属芸香科,但橘属于柑橘属,枳属于枳属,两者并非一类。橘即使生于淮北,也不会变成枳。再有,枳的生长环境也并不局限于北方,而是在中国南北都广泛分布,它是一种既喜欢温暖环境又可耐寒的植物。     

1980-2012年安徽淮北平原冬小麦灌浆期连阴雨灾害风险分析

利用1980-2012年淮北平原冬小麦开花至成熟期间的气象资料及其单产、种植面积和耕地面积等资料,采用主成分分析法构建连阴雨综合致灾因子,采用有序样本最优聚类方法进行致灾等级划分,综合连阴雨致灾强度、灾损率和冬小麦对连阴雨的敏感性及其抗灾能力,建立冬小麦灌浆期连阴雨灾害综合风险指数(R)并进行了风险区划。结果表明,淮北平原冬小麦灌浆期连阴雨致灾等级为轻、中、重、特重4个等级,对应的阈值(D)分别为0.0D≤0.20、0.20D≤0.40、0.40D≤0.6、0.60D≤1.0。灌浆期连阴雨灾害综合风险划分为低、中、高和特高4个风险区,R对应阈值分别为R≤0.25、0.25R≤0.50、0.50R≤0.75和R0.75,其中:特高风险区主要分布在南部沿淮的阜南、颍上县内,平原中部大部分区域为高风险区,中部偏北和平原东南部与江苏省接壤的小区域为中风险区,砀山和亳州北部乡镇为低风险区。     

语文教学很简单——赴乌市听《课堂教学观摩研讨会》有感

2011年11月5日,受学校委托,我赶赴乌市八一中学参加《新疆小学语文课堂教学观摩研讨会》,历时两天,听取了分别来自安徽淮北的陈金龙老师、深圳教育科学院的赵志祥老师、浙江湖州吴兴区的盛新凤老师的三堂观摩课和他们的教育理念讲座,受益匪浅。赵志祥老师给大家上了一堂《鲸》的课文,整堂     

第一次上公开课

1990年7月，我从淮北煤炭师范学院毕业后，很幸运地分到了山西省大同市第一中学。当时是国家统一分配，学校只能接收不能拒绝。新分来的大学生课讲得怎么样？工作能力如何？学校领导事先是不知道的。所以分到学校一个星期后，教学处通知我，学校领导、教研组长要来听课。     

淮海行 苏皖情——本刊”普及钓技到基层“第四站纪实

10月16日～20日,本刊“普及钓技到基层”活动在苏皖两省结合部的怀远、淮北、徐州、新沂、宿迁、沭阳、盱眙等7个城市举行。其中淮北、徐州、宿迁是地级市,以悬坠为特征的新钓法、新钓技在这些城市已有相当基础,然而在水深6～9米的运河、深达13米的矿区陷落湖和密度不高的环城河怎么玩“台钓”,会有许多解不开的迷团,所以本站钓技重点是“悬坠与野钓”。     

淮北泥塑传承保护调查及其发展对策

地处苏鲁豫皖交界处的淮北平原,人文荟萃、民风淳朴。淮北市濉溪县临涣镇的民间传统艺术泥塑（以下简称淮北泥塑）,先后被评为淮北市非物质文化遗产和安徽省非物质文化遗产。泥塑作为传统民俗文化的重要载体和民间艺术变现形式之一,已有六千多年历史,深受老百姓喜爱。试图以淮北民间泥塑的文化生态与发展渊源、题材类型、工艺流程、传承困境和传承保护的发展建议为基本内容,旨在以田野调查方式,通过对地方性民间泥塑的调查和探讨,引发人们对传统民间美术传承与保护的思考。     

淮北梆子与地域的关系探究

梆子戏根据分布地域的不同,音乐的唱词和曲调也各不相同,具有了浓厚的地域风格特征.当代对于传统音乐的分析,不仅仅只停留在音乐形态的分析,而是结合了地理、历史、语言等多方面状态的整体研究.淮北梆子戏是皖北地区的地方小戏之一,极具地方特色,其发展必然受到地理环境的影响.因此,本文从音乐与地域的关系、地域特征对淮北梆子艺术特征...