全文获取类型
收费全文 | 43528篇 |
免费 | 283篇 |
国内免费 | 219篇 |
专业分类
教育 | 24787篇 |
科学研究 | 12541篇 |
各国文化 | 70篇 |
体育 | 650篇 |
综合类 | 636篇 |
文化理论 | 495篇 |
信息传播 | 4851篇 |
出版年
2024年 | 169篇 |
2023年 | 650篇 |
2022年 | 599篇 |
2021年 | 585篇 |
2020年 | 681篇 |
2019年 | 926篇 |
2018年 | 417篇 |
2017年 | 773篇 |
2016年 | 900篇 |
2015年 | 1667篇 |
2014年 | 3682篇 |
2013年 | 3046篇 |
2012年 | 3409篇 |
2011年 | 3818篇 |
2010年 | 3429篇 |
2009年 | 3363篇 |
2008年 | 3677篇 |
2007年 | 2884篇 |
2006年 | 1966篇 |
2005年 | 1666篇 |
2004年 | 1256篇 |
2003年 | 1043篇 |
2002年 | 841篇 |
2001年 | 634篇 |
2000年 | 535篇 |
1999年 | 338篇 |
1998年 | 237篇 |
1997年 | 210篇 |
1996年 | 156篇 |
1995年 | 137篇 |
1994年 | 72篇 |
1993年 | 39篇 |
1992年 | 54篇 |
1991年 | 41篇 |
1990年 | 41篇 |
1989年 | 72篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
981.
982.
工程教育的理性回归与卓越工程师培养 总被引:5,自引:0,他引:5
为消除我国工程教育人才培养模式单一,缺乏多样性和适应性等弊端,分析了我国工程教育中存在的主要问题,认为"卓越工程师教育培养计划"是工程教育的理性回归.论述了卓越工程师的品质特征,探讨了卓越工程师培养体系构建、培养环节把握,以及培养过程中的角色定位等相关问题.指出只有政府、高校和企业(社会)三者各尽其责,形成合力,"卓越工程师教育培养计划"才能真正得到落实. 相似文献
983.
山南地区是西藏文化发源地之一,平均海拔3700多米,总人口36万。目前,山南地区共有各级各类学校284所。十里不同天、一天有四季是西藏艰苦自然条件的真实写照。西藏地理环境复杂,居住分散,交通不便,办学成本高,特别是优质教育资源严重匮乏,直接影响了西藏教育质量的提高,因此,实施远程教育,共享优质教育资源,是西藏教育事业发展的战略需要和广大师生的共同心愿。 相似文献
984.
985.
986.
987.
988.
面向企业需求的毕业设计改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
培养具备综合素质的卓越工程师是工程教育改革的方向,而面向企业需求的毕业设计改革则是对呼应这种人才培养需求的重要举措.通过对培养模式、指导教师制度、设计成果、答辩与考评制度等4个方面的具体内容进行改革,建立了以校企合作为基础,以提高学生工程素养为目的的毕业设计新体系.从实施效果来看,面向企业需求的毕业设计改革实现了学生综合素质的提高,满足了企业的人才需求. 相似文献
989.
990.