撒窝五项基本原则

一个钓鱼爱好者总想能多钓鱼,充分享受钓鱼的乐趣。那么,精擅于撒窝便是其诀窍之一。曾有钓谚云:"要想钓得多,必须先打窝。""钓鱼不喂窝,多半空鱼篓。"一般来讲,除了某些活动性很大的鱼外,其他比较安静的鱼,下竿前都需要先施用诱饵喂窝子,诱鱼进窝点,然后再作垂钓。那些不打窝子钓"白水"者,大都少有较好的收获。实践证明,施钓前撒好窝,如果能掌握好以下五项基本原则,多有事半功倍之效。一、因鱼而异原则撒窝的方式,可谓五花八门,但必须先根据所钓     

J/ψ和ψ（2S）衰变中η和η′混合的研究

基于不同实验组给出的J/ψ,ψ（2S）→VP的分支比,我们对赝标量介子η和η′混合的可能性进行了研究.发现如果只计及夸克组元,拟合给出的混合角分别为（-14.04±2.37）°和（-11.99±10.46）°;而如果η和η′同时含有胶子组分,则η可能只有轻的夸克组成,η′中的胶子组分可能为Zη2′=0.30±0.24.     

关于为基站提供电路保护的方案研究

针对一些海岛基站出现网络弱信号、传输中断等现象,通过对基站硬件、RBS2202以及BSC的数据进行改造,以提供电路保护,实现了对重点基站的传输保护。在中断的传输修复后,可以自动地恢复到初始状态,使因一套传输无法承载的更多信道恢复正常,从而恢复整个基站的原有信道容量。     

中职电子实训教学的现存问题与对策研究

<正>一、传统电子专业教学方法存在的缺陷1.专业理论学习内容缺乏感性认识,无法调动学生的学习积极性学生对理论知识缺乏一定的感性认识,只是采用死记硬背、机械记忆,很难达到灵活应用的目的,难以提高学生的     

例谈新课改下的《电工电子技能》教学

<正>"授之以鱼不如授之以渔",教是为了不教。新课改更重视对学生能力的培养。我在电工电子技能教学中,坚持以学生为主体,以教师为主导。努力探索,积极创新,贯彻新课改精神。     

Multisim在电工与电路基础课程教学中的应用探索

电工与电路基础课程由于理论性强、知识点多,在教学过程中有效激发学生学习兴趣是一个很重要的问题。本文通过2个实例,研究了如何在课程教学中针对一些重难点问题,通过引入Multisim仿真,使知识点的讲解更加清楚、易于理解。实践证明,将仿真引入电工与电路基础课堂教学中可以极大地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

制作“红绿灯”教学改进

1．教材简介制作“红绿灯”是《简单电路》中的第四部分,是一个拓展活动,希望通过学生亲手制作来增强对电路的认识,从而形成一个完整的电路概念,培养动手操作能力和深入探究的能力。《简单电路》前三部分从思考“圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的？”这一问题开始,引导学生认识简单电路,认识一些简单的电器元件,在此基础上认识一些常见的电路符号,画简单的电路图。     

EDA技术实验箱的设计与实现

现有的EDA实验设备远远不能满足学生对新器件、新EDA软件、新技术学习的需要,因而研制出Altera公司MAXII器件系列EPM240T为核心,QuartusII9.0为软件环境的EDA技术实验箱,并将其应用于数字系统设计教学中。EDA技术实验箱满足了EDA技术教学中数字系统设计的要求,同时也为数字电子技术教学提供了仿真实验环境。     

现代远程教育考试管理平台的设计与实现

针对现代远程教育的考试特点,文章提出了基于web的远程网络考试管理平台架构,它采用B／S、C／S混合模式,利用ASP．NET技术和ADO．NET技术,以SQLServer2005＋试题资源库作为后台数据库。实现了三层体系结构的考试平台设计,本文对考试平台的功能亦作了详细的阐述。     

小议电阻混联电路的分析与计算

有些电阻混联电路较为繁杂,学生不容易迅速判别出各电阻间的串、并联关系。这种情况下,使用＂等效电路图法＂不失为一种好的方法,可以有效地解决问题。