初中“函数”概念教学

[学情分析]在教学前,我对学生存在的困难作了分析,并以此作为教学的前提,具体分析如下。1．对于某个变化过程中的“两个变量”的抽象与表达,部分学生存在困难。比如,行程问题,学生容易感受路程的变化,不能自觉说出时间这个变量;再如图形问题,以圆为例,学生能自觉感受面积、周长的变化,不能自觉说出半径的变化。     

商标近似应结合混淆加以认定

在商标侵权和商标异议案件中,认定商标近似以及商品类似是争议最大的问题。而面对着大量的“搭便车”、“傍名牌”的现象,各级法院和工商行政管理部门在处理时是非常的困难,在认定时往往会出现相同案件不同的审理结果的现象。正确地对商标近似进行判断是有关商标案件中的关键。     

“氽”、“汆”和“籴”

"氽"、"汆"和"籴"字形十分相近,又不常用,所以极容易混淆。其中的"氽"和"汆"简直像双胞胎那样难以分辨。不过,如果懂得它们都是会意字,认真分析一下它们的"成字原理",也就不难辨清了。     

通过正反例对比引导小学生建构科学概念——以“工具与机械”单元教学为例

一、提出问题当前,小学科学课堂主要采用探究性学习的方式,即学生在科学课中自己探索问题的学习方式。在长期的教学中,我发现学生在科学探究课堂上表现得十分活跃,参与度很高,但同时也存在问题——在学生主动探索、发现的过程中没有形成清晰的概念。在教学"使用工具"这一内容时,有一个重点是通过在表格里列举"工具名称"和每种工具"可以做     

容易混淆的词

“耸人听闻”与“骇人听闻”辨析：“耸人听闻”的“耸”是“引起注意,使人吃惊”的意思,所以这个成语的意思是“故意说夸大或惊奇的话,使人震惊”。例句：“比较那史册上的朱云请剑,李膺破柱,更足耸人听闻。”     

高中生物选修教材中几组易混淆概念的辨杏

肾上腺激素是由人体的内分泌腺肾上腺分泌的所有激素的总称，包括肾上腺皮质激素和肾上腺髓质激素。肾上腺皮质激素又包括盐皮质激素、糖皮质激素和性激素，肾上腺髓质激素又包括肾上腺素和去甲肾上腺素。这些激素都各自有不同的生理功能，其中肾上腺素能加速肝糖元的分解，使血糖升高。     

浅析《马氏文通·状字》

《马氏文通》中所论述的状字系统是个庞杂的体系,首先表现为状字划分标准的不统一,其次是状字界定范 围的不明确,再则是术语概念的相互混淆,本文将具体从以上三个方面加以分析。     

浅谈英语学习中词义正确表达的困难所在

语义学是研究语言所表达的具体意思的一门学科 ,它通常涉及到对词、词组或句子意思的分析 ,有时也涉及到对说话人表达的意思或整篇文章的意思的分析。这些因素使外语学习者在正确理解意思及表达意思上感到非常困难。因此 ,必须了解学生在学习英语过程中所遇到的一些困难的原因所在 ,从而对症下药     

论市场混淆行为中的“购买者”问题——兼谈我国《反不正当竞争法》第5条的修改

市场混淆行为中“购买者”问题的研究对反不正当竞争法的立法和实践活动有重要意义。本文从忽视市场混淆行为中“购买者”问题的原因出发,探讨了认定市场混淆行为时如何理解和把握“购买者”误认的问题,并从“购买者”的角度对我国《反不正当竞争法》第5条进行了分析,提出了该条具体的修改建议。     

三个易混淆的结论

以下是中学生容易混淆的三个命题：命题1若函数f(x)满足f(k-x)=f(k x)，(x∈R，k是实常数，以下相同)，则函数y=f（x)的图象关于直线x=k对称．