现代教育交往的缺失、阻隔与重建

语言中介性、主体性、目标导向性、情感精神性、生活世界的整体性等是教育交往的本质规定。我们言说现代教育交往的缺失和阻隔 ,一则意为教育交往的匮乏、空白 ,二则意为教育交往的本质性改变或异变。其典型症候是 :直接交往的减少 ,间接交往的增加 ;个人与个人交往的减少 ,个人与集体交往的增加 ;体制外交往的减少 ,体制内交往的增加 ;交往的情感性成份的减少 ,非情感性成份的增加 ;自主性交往的弱化 ,非自主性交往的强化 ;交往的非历史性。导致现代教育交往缺失与阻隔的内在缘由是 :教育价值的偏颇、教师权威的极端化、教学组织形式和教学方法的非交往性、教育管理的理性化倾向等。改善、增进教育交往应进行教育价值和教育交往言语环境的重建     

被m次积分解类刻画的无限维系统的时间最优控制

讨论了一类被m次积分解类所刻画的控制系统的时间最优控制问题，并获得了时间最优控制的存在性和必要条件。     

在观念嬗变中转向艺术——评曹建博士《大学书法鉴赏》

伴随着近百年来中国社会的化转型，毛笔的实用性角色逐渐退居历史的后台，于是，越来越多习惯于用键盘敲字的当代大学生对于书法的未来充满疑惑：当下的书法教育究竟有何价值?大学阶段学习书法究竟能有多大的收获?中国书法独特的艺术魅力又究竟何在?2004年，荣获全国高校出版协会畅销书一等奖的曹建博士的《大学书法鉴赏》一书，以集大学书法创作、研究和教育的多重身份对这些问题做出了令人信服的回答。     

浅析中学历史教学改革

提高学生思维的科学性、敏捷性，深刻性，发散性，除要求教师有渊博的知识和灵活多样的教学手段外，还应通过课堂教学，引导培养学生良好的学习方法，达到“授之以渔”的良好效果。物理教学中用到的方法很多，如联想、归纳，演绎、综合等外，还可用以下几种思维方法。     

竞赛试题中关于集合存在性问题的求解策略

集合本身比较抽象,与之有关的存在性问题更具难度,因而在数学竞赛题中也不时出现.本文介绍这类问题的求解策略.     

从语言的经济性和冗余性看英语学习中的语用充实

英语学习的目的在于交际，而交际的过程是理解意义的过程。具体话语意义的理解总是依靠一定的语境，是其在一定语境下对话语的语用充实。语用充实体现了语言经济性和冗余性的特点。     

全方位开展德育教育

几年来，我校根据学生现状，提出了“抓思想、促行动”的教育方向，并将德育课教学作为对学生进行思想教育的突破点。但在实践活动中，我们感觉到，做好技工学校的德育工作，单凭德育课的传授是远远不够的，必须紧紧围绕学生实际和学校实际，在“全程性”与“全员性”的原则指导下，发挥各渠道作用，全方位加强对学生进行德育教育，对此，我们有以下几点认识：     

几种证明不等式的方法

介绍几种常用的证明不等式的方法。     

探究性阅读的思考与实践

问题性、实践性和开放性是探究性阅读的特点，创设环境是探究的前提，提出问题是探究的起点，掌握方法是探究的核心。教师必须授之以渔，在学生自主探究的基础上，引导学生开展合作探究。