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带着“决定课堂高效对话的因素是什么”的问题,我们坐下来,聆听、分享走下讲台的各个学科的执教者们,对课堂对话智慧的归纳和演绎:“与知识经验‘对话’,查漏补缺温故知新”“与知识体系‘对话’,自主疏理知识脉络”“互辫求真——生生对话”“与相关文本对话,拓宽、丰富学习资源”“教学中开展‘对话’活动时,所要追求的, 相似文献
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职业学校的大部分学生数学基础差,对数学学习缺少兴趣,给数学教学带来很大的难度。针对以上问题,结合多年来的职高数学教学实践,谈几点粗浅的意见。一、注重与初中相关知识的衔接,温故知新多数的职高生对学过的数学知识需要复习与提高,才能顺利进入职高阶段的数学学习。因此,教师在职高数学教学中要做好与初中相关知识的衔接,查漏补缺,缩短初中与职高知识跨度的距离,温故知新,顺利过渡。职高数学教材内容有许多与初中数学知识相对应的衔接点,因此在教学中不但要注重对初中有关知识的复习, 相似文献
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导入是英语课堂教学中的重要环节,是承上启下和温故知新的必然途径,是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣,启迪学生心智,培养学生学习信心的教学技巧,也是提高课堂教学效益的重要方法。英语教学需要有效思维的导入和知识的导入。根据课型、上课内容以及初中生的年龄和心理特点,笔者在英语课堂当中试行了以下导入环节。 相似文献
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课堂引入在教学中占有很重要的位子,因为好奇心和兴趣是激发学习动机的源泉,好的课堂引入可以将教师目标转化为学生目标,使学生迅速进入学习状态,好的课堂引入可以将学生吸引到特定的教学氛围当中,激发学生的学习兴趣,引起学生学习动机,从而使教学进入最佳境界。本文根据本人多年的教学实践,列举了"讲故事"、"制动画"、"提问题"、"做实验"、"创意境"、"旧连新"等几种常用的课堂引入方式加以阐述。 相似文献
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良好的开端是成功的一半,要想上好一堂数学课,应采用如下几种导入方法。
一、温故知新导入法
温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如:在讲切割定理时.先复习相交弦定理内容及证明,即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。 相似文献
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孙曙葵 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(2):99-100
快速提高练琴效率,改变练琴观念很重要,可使学生的练琴质量事半功倍。本文就总结了几个能快速提高练琴效率的方法,供参考。 相似文献
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有经验的教师都知道:要讲评好一份试卷绝不是一件简单的事情,它是一件非常复杂而又非常讲究艺术性的创造性的劳动,它不仅能使学生勘误纠错,触类旁通,温故知新,深化认识,而且更能提高学生分析问题、解决问题的能力。我认为要讲评好一份试卷,必须念好“四字经”。 相似文献
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作为一个教育工作者,如何才能提高自己呢?首先是自己的求知,求知始终是最有价值的途径,其次是给教师创造学习的机会,我觉得还有很重要的一点是专家的引领。现在掀起的英语视导工作,视导团由专家组成,面对面地进行实际课堂的教学指导,给我们英语老师以全面的教学能力的培养,从根本上解决了一线教师在教学中所遇到的困难,通过专家的引领,使教师们的教学能力得到了提升。 相似文献
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秦博 《中小学信息技术教育》2006,(6):49-50
本课是复习拓展课,容量大、节奏快。教学设计根据此特点充分发挥信息技术与学科教学整合的优势。信息技术在本节英语课中的使用既有效地帮助学生温故知新,又使学生的自主学习和小组合作学习的精神得到贯彻。 相似文献