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夏晓爱 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):55
温故而知新,是两千多年前我国大教育家孔子所提倡的学习方法。但对于我们今天学习数学来说,也是有益的。如何才能做到温故知新?可以从以下几个方面考虑: 相似文献
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随着新一轮课程改革浪潮的滚滚推进,高中物理教学革新也百花齐放,广大一线教师坚持"以学生发展为本"的新教学理念,积极践行"15/20/10"有效课堂教学模式.俗话说,良好的开端是成功的一半,笔者在"15"教学环节中,科学、合理的把握课堂导入环节,初步取得了一定的成效.一、温故知新,导入无声古语"温故而知新"指由复习旧课导入新课的教学方法,它能成功衔接新旧知识.在践行有效课教 相似文献
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教学过程Step1.热身环节,温故知新一年级学生活泼好动、爱说爱唱。根据这些特点,教学中利用歌曲、歌谣、小韵文等进行教学,不但可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在轻松愉快的氛围中,学得快、记得牢。开课伊始,教师让学生伴随欢快的音乐说唱前面模块学 相似文献
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高中阶段是语文教学的关键时期,我们要严抓课堂教学过程,为学生建立一个良好的课堂环境。在语文教学的过程中温故知新是一个重要的环节,试卷点评课就为学生提供了这样一个教学条件。我们要注重语文试卷点评这一教学过程,帮助学生更好地运用所学的知识解决语文问题。 相似文献
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导语是教师在一个教学活动开始时,引导学生进入学习的环节。新颖、有趣的导语会使学生如沐春风、如饮甘露,进入一种美妙的境界,为课堂教学的顺利进行打下坚实的基础。科学地、恰当地运用导入技巧,可以满足学生的求奇心理,使他们全身心地投入到学习中去。一节课,如果抓好了"导语"这一环,就等于成功了一半。概括起来,导语设计有以下几种类型:一、复习导入复习导入是在教师的启发和引导下,通过对旧知识的复习、巩固,利用新旧知识的密切联系,达到温故知新的目的。复习导入法,使新 相似文献
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段亚丽 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
常言道:万事开头难。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。几十年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。一、温故知新导入法温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如:在讲切割定理 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
如何有效地激发学生兴趣,变"要我学"为"我要学",历来是教学工作者不懈追求的一个艺术主题,本文从教育学、心理学、文艺学的角度出发,结合具体的示例来探析语文新课导入的"不寻常"。 相似文献
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笔者对化学实验课教学模式进行了探索,初步总结为两段六步实验教学模式。两段六步实验教学模式包括两个阶段、六个环节。两个阶段是指把一堂实验课划分为互相衔接的两段,即实验室准备工作阶段和师生共同做实验阶段。六个环节是指第二阶段的工作分为:温故知新,引出课题;组织教学,精要点拨;给出步骤,安排实验;巡查指导,交流点拨;检查考核,反馈信息;归纳总结、整理器材。 相似文献