《清澈的湖水》教学建议

一、感悟自得 ,激发情感指导学生整体感知课文 ,并通过有效的小组合作学习后 ,汇报自己所喜欢的句子 ,谈自己的感受 ,教师只作引导。让学生通过有目的、多形式的反复朗读、默读及配音等阅读实践 ,充分感知山石的有趣、湖水的清澈和小鱼的可爱。根据小学生的思维品质 ,采用了多媒体等形象化的教学手段 ,创设情境 ,让学生进一步感受大自然的和谐与美丽 ,再次让学生通过朗读把体会表现出来 ,引导学生在阅读中知情明理。二、文图转换 ,情境再现本课在学生充分感知大自然的美后 ,让学生把心目中的清澈的湖水画出来。意在培养学生想像力 ,引发浓厚…     

大美,青海湖

在收获的金秋时节,我们去了心仪已久的青海湖。青海湖的水真辽阔啊!一眼望不到边,无边无涯,远处,水天一色,让人分不清哪是水哪是天,天即是水,水即是天。我见过浩浩荡荡的黄河,也见过"唯见天际流"的长江,但从未见过青海湖这样的水。青海湖水波细细,好似一个窈窕淑女;青海湖水虽波澜壮阔,但毫不粗犷;青海湖水像一个美丽的女神,洁净清澈,一眼即可望见湖底的一切。     

春满阳台

眼下虽仍属寒冬,我家的阳台却迎来了春天。我买的这套房子并不起眼,看中它,就为阳台合意:大而南向,视野也较开阔,可以眺望远处的青山,若不是对面楼房遮蔽,山下的湖水也能收入眼底     

初夏的叹息

四季交替之间我们长大了,一转眼什么都变了。树变了,草变了,年龄变了,自己的心情也变了。春的脚步渐渐远去,夏的脚步便悄然响起,初夏就这样来了。记得儿时的初夏是快乐的,天气暖和,绿草茵茵,还有漫山遍野的小花,红的、黄的、白的、紫的、蓝的,姹紫嫣红。我可以在妈妈的带领下自由地采撷。最享受的便是在清晨花儿开放时陪母亲去河边散步。湖水清澈如镜,而草地上的花也带着娇滴滴的露珠,空气格     

宝蓝

我们重遇在当年繁盛的果树下,沉甸甸的果实仍在静静地燃烧,昨夜是安静的,劈开果树下的一湖宝蓝色的水,立刻就闪动着波光;立刻我们的目光开始躲闪,立刻我们的心口有宝蓝色的湖水在翻腾,眼波流转,我们张开丰盈的翅膀,很快风停了,我们收     

草原 湖水 星辰——穿越蒙古国

沙漠，草原，戈壁，温地．还有清澈见底的无垠湖面。五辆越野车，二十个队员，5000公里的路程。这是一次不同寻常的自驾穿越。这个国家的美，就在这些蜿蜒起伏的山路之间，     

水困曲桥

秋园高爽,习剑过后,手提三尺龙泉步上九曲桥,朝湖心亭踱去。桥上清寂无人,盈盈湖水几与桥平。曲桥虽采用现代建材营造,却极符合古代园林章法。想起陈从周《说园》里关乎曲桥的论