首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   502篇
  免费   1篇
教育   419篇
科学研究   31篇
各国文化   4篇
体育   9篇
综合类   13篇
文化理论   2篇
信息传播   25篇
  2024年   2篇
  2023年   7篇
  2022年   10篇
  2021年   6篇
  2020年   7篇
  2019年   10篇
  2018年   4篇
  2017年   11篇
  2016年   8篇
  2015年   20篇
  2014年   47篇
  2013年   26篇
  2012年   34篇
  2011年   58篇
  2010年   35篇
  2009年   45篇
  2008年   40篇
  2007年   28篇
  2006年   33篇
  2005年   27篇
  2004年   12篇
  2003年   7篇
  2002年   4篇
  2001年   9篇
  2000年   4篇
  1999年   5篇
  1998年   1篇
  1996年   1篇
  1993年   1篇
  1992年   1篇
排序方式: 共有503条查询结果,搜索用时 0 毫秒
461.
高昆  宋萍 《青海科技》2003,10(6):29-31
本文介绍了采用压榨、酶法澄清、精密过滤、三效浓缩等现代食品工艺加工复合浓缩果蔬汁技术。  相似文献   
462.
马克思、恩格斯的"同时发生"论是从人类历史实践及发展趋势,从社会形态的高度提出来的科学论断,是符合人类社会发展规律的科学的马克思主义基本原理,这一原理至今没有过时。列宁的"一国胜利"论是在帝国主义和无产阶级革命时代提出来的无产阶级夺取政权的理论,这个理论有符合人类社会发展规律的科学阐述;同时也存在着将无产阶级等同于社会主义,无产阶级革命等同于社会主义革命的误区,以至于在近一个世纪的无产阶级专政的国家内经常出现脱离实际的东西的影响。为使人类少走弯路,遵循人类社会发展规律,沿着正确的道路前进,有必要澄清这两个理论是否科学,是否符合人类社会发展规律,这对于人类社会能否科学发展致关重要。  相似文献   
463.
化学计算是中考化学的一个难点和重点。要掌握化学计算,应了解化学计算的类型,不同类型的计算,解题方法有所区别。现在笔者将初中化学中出现的解题方法归纳于此,每一种方法都举例加以说明。  相似文献   
464.
您好。您对个性化教育的一些困惑是带有普遍性的,您的问题是:“关注个体差异”应该是个性化教育的一个层面。那么个性化教育应该是指对于那些比较个别的、很容易引起老师注意的个别孩子的教育.使他们能够富有个性地发展,还是指面对不同能力水平的幼儿。针对他们的能力、已有经验、学习方式和存在问题给予的教育呢?  相似文献   
465.
价值澄清理论对我国德育的借鉴   总被引:1,自引:0,他引:1  
价值澄清理论是美国20世纪60、70年代广为流行的一种德育理论,对美国的德育产生了巨大的影响。它批判传统道德教育的灌输和单纯内容的教授,强调个人价值选择的自由,将教育的重点放在价值澄清的过程上。因此,价值澄清理论对我国当前的德育有着重要的借鉴意义。  相似文献   
466.
澄清剂对消除玻璃液气泡的机理研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
用热力学和动力学方法分析了气泡在玻璃中的成因及去除气泡的机理,从传统澄清剂与复合澄清澄清效果比较,提出了玻璃生产选择澄清剂的基本要求。  相似文献   
467.
齐兴旺 《内江科技》2006,27(5):139-139,116
文章介绍了机械加速澄清池运行中出现的不同现象应采取的措施和控制方法,在日常运行中应注重观察和分析的要素。  相似文献   
468.
《中国科技信息》2004,(13):37-37
最近,填补国内空白的欧李利口酒在内蒙古包头维信葡萄酒有限公司研制成功。该酒深宝石红色,澄清,光亮;有丰满浓郁的果香和优雅的酒香,雅致的橡木香,香气悠长;入口浓郁,圆润,酒体醇厚,酸甜协调,余味悠长;平衡,典型性强。风味独特。  相似文献   
469.
正化学实验教学应以培养学生的创新精神和实践能力为目标,发挥实验自身的优势,将科学探究作为教学的突破口,通过实验激发学生的主动性和创新潜力;促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程,同时也能提高学生自身的科学素质。一、实验对培养学生科学素质的意义通过操作化学实验、观察实验、探究实验结论可以向学生充分展示丰富多彩的物质世界及其本质特征。实验教学的各个环节都与  相似文献   
470.
教师专业发展是指教师在自身专业领域不断进步、提高和完善的过程。当下教师的专业发展存在着一些困惑和迷误。具体表现为:迷恋工具性价值的癖好,对自我更新发展的轻慢,对合作发展的生分疏离。解决的路径主要有:驾驭方法,服务发展;学习更新,提升发展;合作交流,促进发展。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号