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91.
由于教育学没有创造出关于教育世界的新知识,因此教育学对于教育世界本无话可说。无话可说却非要说些什么,由此教育学的陈述体系表现出各种与严肃理论不相符的话语风格。这些话语风格包括:(1)说得对却说不准,具体表现为同义反复、含混用词和用“真正的X”来分辨真伪。这种只说对的、不说准的思维方式越来越不顾及教育学理论应该承担的理论功能,更不顾及教育学应有的理论品性。(2)重解释和宣传、轻逻辑论证,具体表现为夸大其辞、自相矛盾和口号体。教育学对所提出的教育主张、原则、方式方法在说理时缺少足够的逻辑论证,教育学文本中很容易充斥过度的解释、冗余的说明和武断的规定,这使得教育学表现出话语风格缺陷。(3)把“历史事实”说成“逻辑必然”、把“应然”说成“实然”。如果教育的世界真是这样,缘何有那么多针对教育的批判,缘何有那么多的教育改革呢?这样的教育学是一种“不讲实情、只讲善意”的教育学。(4)顾左右而言他--大谈理论基础和实践成果而不是自身。这不是科学范式的成功,而是科学范式的失败。(5)习惯性地将问题倒推。教育学所提出的教育原则等规范并不彻底,只是将问题倒推一次罢了。对于教育学自身的元研究也是如此。教育学陈述体系的缺陷只是表层现象,究其根本乃是学术内容的问题。  相似文献   
92.
顾国莲 《大众科技》2013,(10):55-57
通过分析高效澄清池斜管容易滋生藻类、药剂消耗比同行业水平偏高、供水泵能耗偏高等生活污水深度处理工艺成本偏高的现状和问题,采取了杀菌除藻剂的使用、科学调节药剂的使用量、供水泵技术更新等相应的措施,使中水的成本得到了有效控制,水质有了显著地提高。  相似文献   
93.
1问题的产生当化学反应在空气中进行,要检验或验证扩散在空气中的气体生成物时,我们常苦于因气体的分散而无法将气体通入液体试剂中。在选用某些方法时,实验现象和效果又不太明显。如:初中化学课上,在检验含碳物质在空气中燃烧能产生二氧化碳时,是用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,  相似文献   
94.
人教版7年级生物上册第3单元第5章第2节《会呼吸的花或者树叶》用萌发的种子为例的演示实验,来说明绿色植物呼吸作用的过程,探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量。这个演示实验只用到了种子,会让学生产生植物只有种子才可以进行呼吸,其他器官不能进行呼吸的错觉。因此笔者觉得这个实验还可以进一步深入,利用植物的其他器官进行验证。1实验目的与原理1.1实验目的验证花的呼吸会释放CO2。  相似文献   
95.
正教育改革中教师是关键,学生是主体。随着化学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。一、师生互动中教师的作用中学化学课堂是中学化学教学的主要阵地和场所。老师要把自己看成是协同学生探究知识中的一员,与他们一起探究。鼓励学生相互质疑答疑,培养学生敢想、敢说、敢做的创造精神,启发学生独立提出问题,分析问题,解决问题。  相似文献   
96.
在落实高职院校教学诊断与改进工作中存在着一些模糊认识,如诊改与评估的关系、诊改工作的任务和重点、诊改的执行部门和主体、诊改复核的内容与形式等等。本文基于教育部办公厅、教育部职成司相关文件精神对这些模糊认识进行了剖析和澄清。  相似文献   
97.
一、碳及其化合物的规律 1.除杂质规律 (1)CO中混有CO2,通过盛有NaOH溶液(或澄清石灰水)的洗气瓶;(2)CO2中混有CO,通过硬质玻璃管中灼热的CuO;(3)CO2中混有SO2、HCl,通过盛有饱和NaHCO3溶液的洗气瓶。  相似文献   
98.
道德教育是促进学生道德发展的教育,即培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识,以及合乎私德、社会公德、职业道德规范的行为习惯。任何道德教育都应满足三个标准:"善的意图""有价值的内容""合乎道德的方式"。道德教育的主要方法有:价值澄清、榜样示范、社会行动。  相似文献   
99.
德育教育是高校教育的重要组成部分之一,德育教育的好坏直接影响着高校所培育人才的道德品质高低,也直接影响着社会精神文明的建设。然而,目前高校的德育教育大多还停留在专门为思想品德或学术道德规范而开设的课程,通过课程的评价也是由考卷和分数决定的。这种方式效率低,很难使学生真正领会德育的真正内容,并且容易引起学生的排斥心理。本文就如何将传统工科理论课程与德育教育建设联系到一起进行探讨,并以研究生电类理论课为例,从课程的开设与教学改革方面入手,一方面使用价值澄清理论构建一套整体的德育建设架构,另一方面使用知识点与德育例子相结合的方式,全方位地对学生进行德育教育,在提升学生专业知识的同时,使其道德修养、学术规范、道德观与价值观一并提高,全面增强高校培养人才的质量。  相似文献   
100.
白立 《记者摇篮》2001,(10):11-11
说到新闻的改革,许多报业同仁都会不约而同地谈到一个观点,即新闻改革必须在增大信息量上下功夫。笔者认为此言极是,但有一点必须要澄清,就是说所有的新闻必须是信息,但所有的信息不一定就是新闻。我们不能笼统地将信息与新闻混为一谈。  相似文献   
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