怎样强化语文教学的情感体验

情感教学对学生的认识活动进行有着巨大的作用。《语文课程标准》提出:语文教学要充分发挥语言文学的熏陶感染、潜移默化的功能,培育学生热爱祖国语文的思想感情,要在教学中注重情感体验,要珍视学生独特的感受、体验和理解。心理学研究证明:     

给诸葛亮的一封信

尊敬的诸葛亮先生:您好!我是来自21世纪的小朋友孙遥,今天我写信给您,就是想拜托您帮我们办一件大事:借东风。恐怕您怎么也不会想到,在21世纪的今天,来势汹汹的“雾霾兵团”会席卷全国。现在很多城市已经沦为“雾都”,陷入了“十面霾伏”的境地。因为雾霾,很多学校取消了学生的课间操和室外活动,甚至有些学校不得不停课;因为雾霾,长途汽车要停运,高速要封闭,航班要取消;因为雾霾,患肺癌的人越来越多,最小的患者才八岁。这个患     

故乡的温情,我的魔杖

喜欢一个人在黄昏散步.天空被火烧云染成炽烈的金红,一轮红日在霞光中绽放出一种奇异的美丽.那垂着露珠般饱满的稻米的穗子,在醉人的微风中唱着轻柔的歌谣……同村的孩子在泥地里欢笑,河畔洗衣的大婶眼角的皱纹也饱含笑意,微微荡漾.我在自然的吟唱和人情的可爱中,感受着故乡的温情.故乡的温情,是我制胜的魔杖.     

圆明园琉璃瓦片状云母氧化铁的形成机理

使用光学显微镜、EDXRF、SEM、XPS和XRD对圆明园出土的部分黄色琉璃瓦釉黄中泛红现象进行分析,以研究琉璃瓦的变色机理。分析表明：琉璃瓦的釉层属于一种铅硅系玻璃,釉层呈现黄中泛红现象是由于红色区域和黄色区域中Fe存在形式不同所致,釉层红色区域中Fe主要是以α-Fe₂O₃晶体形式存在,黄色区域中Fe是以Fe³⁺与Fe²⁺的形式存在。这种现象产生的本质是由于黄色区域中的Fe²⁺在高温条件下被O₂氧化为Fe³⁺,然而高温导致釉层流失,进而导致釉层中的Fe³⁺析出富聚为六角片状的α-Fe₂O₃晶体颗粒所致。α-Fe₂O₃显红色又被称为云母氧化铁红,是非常重要的防锈防腐涂料以及珠光颜料。     

论语文教学的有效拓展

纵观整个阅读教学的历程,许多精彩的教学片段都是来自于对教学内容的拓展和延伸,也可以这样说,没有这些针对内容的拓展和延伸,就不会出现课堂上的一个个难忘的细节关怀。学生阅读的内容不应囿于教科书。教师可以     

圆明园的300年沧桑

圆明园修建至今已有300年的历史,它见证了中华民族的自豪与荣耀,也目睹了中华民族的灾难与耻辱,更是近代列强残暴掠夺中国留下的不能抵赖的罪证.在圆明园罹难150周年之际,让我们一起回顾圆明园的300年沧桑.     

重工彩笔《圆明园十二月令图》系列瓷板画再现“万园之园”胜景

圆明园:从康熙开始,清朝6位皇帝用了150余年时间修造的这座皇家园林,它以宏大的建筑规模、杰出的造园技艺、精美的山水园林、丰富的文化收藏而享誉于世,被誉为"一切造园艺术的典范"和"万园之园"。1860年10月18日,圆明园惨遭英法联军的野蛮劫掠和焚毁,沦为一片废墟。原创巨制:在圆明园史料中,以故宫博物院馆藏的清代郎世宁绘《圆明园十二月令图》最为详实,它记录了圆明园昔日的辉煌和秀丽,是圆明园最珍贵的历史遗产。为纪念这座人类建筑史上独一无二的"万园之园",由景德镇官窑博物馆制作的《圆明园十二月令图》系列瓷板画,完美再现圆明园昔日的繁华胜景。     

从“爱”到“恨”的心灵之旅——窦桂梅《圆明园的毁灭》教学片段赏析

拜读了全国著名特级教师窦桂梅的《〈圆明园的毁灭〉课堂实录》,心里颇不平静。在课堂上,窦老师为了让学生从内心深处得到＂爱＂与＂恨＂的真实情感体验,很巧妙地利用了一个个鲜活的数字。     

清代绮春园沿革辨析

绮春园为圆明园的组成部分,其历史沿革扑朔迷离,至今仍为圆明园研究的薄弱环节。本文引用档案文献和清帝御制诗文,考证前人论述的不实之处,基本厘清了自康熙至同治朝180余年间,绮春园经由赐园、赐园御园并列、两个御园并列、御园合一,以及被焚毁后重建搁浅的五个阶段,并考察其发展沿革的诸多特点及其历史缘由。     

河北电台：党团活动实现经常化、制度化

5月23日,河北电台党总支组织20名新党员到圆明园遗址进行入党宣誓。面对遗址,新党员们心情沉重,纷纷表示要担负起党和人民喉舌的神圣职责,做一个党和人民信赖的新闻工作者。近年来,组织党团员到爱国主义教育基地进行宣誓和重温誓言活动在河北电台已形成制度化。