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501.
在开篇之前,先对“水法钟表”作释义,简言之,凡附带有水法这种活动装罱的钟表都可以称之为“水法钟表”。作为‘个专有名词,“水法”最仞足指西洋园林建筑中的景观——人工喷泉。人工喷泉18世纪初叶正式传入中国后,其中文名称就叫做“水法’:取其用机械引水以成戏法之意。清朝皇帝对“水法”兴趣甚浓,在圆明园的谐奇趣、海晏堂、远瀛观周边修建了大型喷泉群,共  相似文献   
502.
开设防火阻隔带,主要方法有几种:火烧、机耕、刀割、化学灭草及营造生物防火带,按"预防为主,积极消灭"的森防方针,森林防火首要任务是搞好预防.  相似文献   
503.
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文;认读“盈、彤、凶、庙、惚”等生字;积累描写颜色和时间变化迅速的词语;背诵喜欢的段落。2.品读词句,想象火烧云绚丽的色彩和多变的形态,感受火烧云的美丽壮观;激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。  相似文献   
504.
幼年时,《三国演义》就成了我最喜欢的课外读物之一。那慷慨激昂、奋勇杀敌的斗志,那"对酒当歌,人生几何"的豪迈,都让我无比地喜爱。而现在,我已经五年级了,可再拿起《三国演义》,仍旧是百看不厌。那狡诈的奸雄曹操,天下无双的吕布,性情暴躁(zao)的张飞,智勇双全的子龙……尤其是那智慧通达的诸葛亮,真堪称是神机妙算啊!他曾躬耕于南阳,却心怀天下,他的才华让刘备三顾茅庐,留下隆中对的佳话。他擅观天象,妙借东风,火烧赤壁,巧用草船借箭;他屡次施计,七擒孟获,他的足智多  相似文献   
505.
正读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关"写"的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的思维得到发展,能力得到提升。读写结合是语文课堂永远的生长点。经过一段时间的研究与实践,我们初步探索出"读写结合"教学的基本流程。一、整体读文,了解大意引导学生通过初读课文,透过文字整体理解文章所表达的内容,获得初步的感受,在头脑中形成鲜明的印象。如执教《圆明园的毁灭》一文,学生通过初读课文,整体感知了文章的主要内容,在头脑中形成了  相似文献   
506.
正设计意图《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》是人教版教材八年级上册第一单元第二课的内容.这课主要讲述第二次鸦片战争的爆发、列强侵华罪行和太平天国运动.本课教学设计意在加强历史与现实的联系,体现历史的现实感,让学生感受到历史就在身边,身边处处是历史的痕迹,历史对现实有着深刻的影响.本课内容将与几年前热议的法国佳士得拍卖行拍卖我国圆明兔首鼠  相似文献   
507.
张侠 《教育教学论坛》2014,(31):101-102
《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨,还引发读者深深的思考。本文就《圆明园的毁灭》教学过程进行分析研究。  相似文献   
508.
每一个国家,每一个民族,都有自己的历史。她是这个国家或民族曾经走过的历史印迹,是整个国家和全民族共同的集体记忆,是维系国家存在的根基与纽带,是维系民族向心力的文化魂魄与血脉。无论是曾经的历史成就与辉煌,还是历史上曾经的失败与耻辱,都是无比珍贵的精神财富,我们都不应该忘记。尽管英法对华发动第二次鸦片战争的硝烟早已散尽,但是我们不能忘记那段屈辱的历史。值此圆明园罹难153周年之际,深切缅怀英勇抵抗英法联军的民族战士与英雄,进行历史的回忆与深思,是我们义不容辞的历史责任。  相似文献   
509.
正颐和园的前身——清漪园是三山五园中最后一个建成的皇家园林。英法联军火烧圆明园之后这座园林也被焚毁。光绪年间,慈禧太后在原来的废墟上,建成了一座新的园林并更名为颐和园。颐和园是中国古典园林保存最完好的一座园林,它是中国近代历史的见证,是中国几千年历史文化的载体。研究清漪园和颐和园的历史文化有着非常重要的历  相似文献   
510.
藏界资讯     
《收藏界》2013,(6):134-135
4月26日,法国皮诺家族在北京宣布,将向中方无偿捐赠圆明园十二生肖青铜兽首中的鼠首和兔首。  相似文献   
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