长青草和仨老头

“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。”这是我国唐代白居易所作，脍炙人口的《赋得古原草送别》诗的前半首。其后半首为“远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情。”就不一定尽为人知了。此诗写出了野草顽强的生命力，而又以草喻情，贴切自然地表达了朋友之间永恒的情谊。诗句也道出了大自然的普遍规律，即使有着旺盛活力的野草也得“一岁一枯荣”。     

“以农为本”与“文景之治”

“以农为本”,是中国几千年来的传统,是华夏文明的源头,更是中华民族延续至今、不曾中断最重要的原因。无论是兵荒马乱,还是改朝换代,不管历史上的统治者怎样对百姓烧杀抢掠,以至于千里没有人烟,靠了土地上的农作物,靠了农民的辛勤劳作,老百姓仍然像“离离原上草”,“野火烧不尽,春风吹又生”,深深扎根在土地上,茂盛勃发,覆盖了中华大地,创造着华夏文明。     

点线结合,提高小学语文课堂教学有效性

论题的提出源于我校开展的岗位大练兵活动:三节语文展示课,分别是六年级上册《在柏林》,五年级上册《圆明园的毁灭》,二年级上册《黄山奇石》。不同的学段,不同的教学设计,却有一个共同的课堂呈现方式——教师按照文本的段落顺序,逐段分析讲解。五六年级要求学生边听边做笔记,二年级要求在书本中做记号。     

让美走进课堂——听特级教师薛翠娣执教《圆明园的毁灭》后感

新《语课程标准》明确指出：语教学应让学生加强审美情感的体验。但决不应是死板的、令人生厌的说教和灌输，而应是一种艺术，一种渗透了感情的创造，一种交织知、意、情的美的享受。     

无法修补的圆明园

有一个小男孩不小心踩了邻居新铺的水泥路面,将平整光滑的水泥地印上了几个清晰的脚印。小男孩十分害怕邻居知道,赶紧回家把鞋子冲洗干净。但他心里一直不安,终于决定告诉邻居。邻居看了现场后,拍拍他的肩膀说“：好孩子,很高兴你告诉我这件事,现在我还能够修补它。假如你不马上告诉我,等水泥干掉后,脚印就无法修补了。”[编者按]     

把书读到学生的心坎上

“阅读应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”(《新课程标准》语)“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这就是阅读。小学生阅读的最终目的是让童心回归生活,让生活陶冶人格,让人格升华内涵。只有在正确的引导中,才能使学生主动,才能让学生真正享受语文的美。案例:五年级《圆明园的毁灭》片段。师:你读懂了。看黑板,这就是第二、三自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟,而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,收藏着最珍贵的历史文物。它毁灭了,使每个中国人都会对英…     

抓本位 重能力

在于永正老师的课上,没有你来我往的频繁问答,没有逐字逐句的烦琐分析,没有对课文内容的机械支解,有的是书声朗朗,静思默写。这样抓住语文课的本位,有利于提高学生听说读写的能力。于老师上的《圆明园的毁灭》两节课可分四大板块。第一,充分地读书,注重阅读能力的培养。于老师用各种方式引导学生读书,在课堂上,学生一遍又一遍地读,读得津津有味。于老师自己也说:“我最大的本事就是引导学生读书,让学生有兴趣地读,读出思想。”读一遍有一遍的收获,一次比一次有深刻的体验,在读书中学会读书。第二,动情地写话,提高学生动笔写的能力。于老师用…     

北京一零一中学

北京一零一中学是北京市重点中学．北京市示范性普通高中。学校坐落于圆明园遗址内，是一所独特的花园式学校。学生拥有高标准的田径场、排球馆、网球场等多种体育场地。所有教室全部多媒体化。图书馆．实验室，综艺演播厅等设施现代，一流。“101远程教育教学网”覆盖全国20多个省、市、自治区。     

英军焚毁圆明园原因考实

第二次鸦片战争期间，举世闻名的圆明园被英国侵略付之一炬。英国方面辩解焚园的理由是：报复被俘人员在此园中遭受虐待：这只不过是欺骗世人的一个借口。他们最终的目的是为了迫使清政府就范，速定和约。将在清帝心目中占有重要地位的圆明园焚毁，是侵略达到罪恶目的的一种罪恶手段。     

深秋残荷现国魂——《绝唱》赏析

我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿；五六月间，花瓣初展，点点新红，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。[第一段]