对理性与感性二元和谐的不懈追求

《到灯塔去》是伍尔夫最重要的意识流小说代表作品之一。小说中二元对立的矛盾对立因素并置,但是伍尔夫主张的并非完全是二元对立,而是二元和谐。本文从理性与感性的二元对立点切入,探讨伍尔夫对二元和谐的不懈追求。     

坐在最后一排的兄弟

永远记得那个坐在最后一排的兄弟,他在我荒芜的生命里,种下一颗希望的种子。小学六年级的时候,班里的座位是按成绩来排的。所以,每次大考后,那些桌子向前搬的同学都得意洋洋,而那些向后搬桌子的则垂头丧气。班里的座位经常变动,不过有两个座位几乎是固定的,一个是班长于倩倩的,另一个是最后一排靠墙的位子,这个座位的主人高而瘦,大家都叫他竹竿。     

小邮局和小车站

加拿大的哈利法克斯以西45公里的佩姬湾,有一片突入海水中的岩石滩,仅有足球场大小。灰白色的花岗岩上,建有一座造型很美的灯塔,高15米,呈八角形,通身洁白。这里是海难频发的地方。1840年10月,一条船在这儿触礁沉没,一位死里逃生的姑娘的故事被写成"海湾中的佩姬",小海湾由此名扬天下。     

这里是灯塔

以下是一份无线电通话记录。 A方：请你改变航线,偏北15度,以免撞船。 B方：建议您改变您的航线,15度,偏南,以免撞船。 A方：我是A国海军舰艇舰长,我再说一遍,你必须改变航线     

阅读伴我成长：Christmas Pageant

《圣诞表演》（Christmas Pageant）选自美国作家凯瑟琳·柯克帕特里克（Katherine Kirkpatrick）的小说《灯塔之光》（Keeping the Good Light）第十三章。伊莱扎（Eliza）的父亲是一个灯塔看守人,伊莱扎从小就随父母住在灯塔上。后来,经朋友推荐,伊莱扎在灯塔附近的小岛上当了老师。圣诞节来临时,伊莱扎的班级要在学校的圣诞庆典上表演木偶剧。她能带领这群淘气的孩子顺利完成演出任务吗？     

弗吉尼亚·伍尔夫:一个用笔作画的作家——解析《到灯塔去》中的绘画元素

弗吉尼亚·伍尔夫是意识流小说的重要代表作家,在<到灯塔去>这部小说中,伍尔夫大量借鉴使用了许多艺术手法,使用了光线和色彩,以更好地刻画人物的内心世界.本文作者认为光线和色彩是理解该小说的至关重要的因素,不可忽视.伍尔夫正是通过频繁使用色彩和光线来增强小说的想象空间,启发读者的想象力,使读者仿佛置身于一幅幅绚丽多彩的画面之间.     

《小学教学》，心灵的灯塔

结识《小学教学》期间有一段故事．那是2006年暑假新教材培训时。有幸遇到了湖北省小学数学教研员刘莉老师。她充满激情地分析着教材,又对教材做了专业的引领,赢得了全场200多名教师的赞扬。会场的氛围非常热烈．只见每位参会人员全神贯注地听着,老师们把学习热情推向了高潮。时而传来阵阵掌声。不知不觉1个多小时过去了。但是老师们听课的劲头依然未退。课间休息的时候有幸和专家单独交流,请教了许多在新教材中遇到的困惑。刘老师的热忱讲述。使我茅塞顿开,让我明白了在教学中,不仅要让学生学会数学的计算方法,还要具有人文关怀。     

浅析《到灯塔去》中的意识流技巧

在《到灯塔去》这部小说中,伍尔夫很好的掌握了对意识流的创作技巧,同时在现实与回忆,当前与过去的穿插描写中过渡自然。整篇小说从侧面展现出了莉丽具备了作为画师的灵活思维和丰富的想象力,充满着意识流的写作手法,同时作者也从另一个角度说明了伍尔夫本人所具备的缜密思维和创造力。     

高等教育的发展趋势与当代高水平大学的使命

近年来高等教育的发展至少表现出五大趋势,即知识经济发展趋势促使大学特别是高水平大学更加注重引领社会,国际一体化促使高水平大学更加注重国际开放,高等教育大众化促使高水平大学更加注重品牌质量,科技综合化促使高水平大学更加注重学科交叉,以及知识信息化促使高水平大学更加注重全人教育.为顺应这种趋势,高水平大学必须承担起高素质创新人才培养主阵地、科技创新和经济发展引领力量、政府咨询决策"思想库"和"智囊团"、先进文化和引领社会进步灯塔、地区与全球合作交流桥梁的五大使命,借鉴国际一流大学的成功经验,抓住机遇,乘势而上,以加快自身的崛起步伐.     

亚历山大灯塔

亚历山大城是位于埃及北部临地中海边的一个名古城，它是连接地中海世界与尔方世界的枢纽，也是当年海上的贸易中心．那时来往商船络绎不绝．它们就是以号称世界七大奇观之一的“亚历山大灯塔”作为航行的目标，驶往亚历山大城的．