阅读理解能力是学好英语的关键

在英语教学中检测"阅读理解能力"是指检测学生从阅读中获取信息的能力以及对文意理解的速度和准确性。如何在高中课文教学中培养这种阅读能力,一直是高中教师研究探索的问题。我们现行的中学英语教学大纲针对课文教学有明确规定:"课文首先应作为一个整体来教。……在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文。"广大教师遵照这一要求,对整体教学已经进行了大量实践,积累了不少经验,但也     

浅谈阅读教学中的朗读指导

当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为三多一少。即空洞繁琐的分析多,把一个原本好好的整体(课文),搞得支离破碎;不必要的提问多,使有限的时间耗费在问问答答,而学生所得到的甚少;作用不大的板书多,老师在黑板上密密麻麻地写了一大板,学生忙于做笔记,老师讲的一点也听不进,而潜心读书时间少。这样就使学生逐渐对书面语言感到生疏,不能掌握和灵活运用书面语言来     

增强学科教学实效性的策略

伴随新一轮课程改革的深化,思想品德课教学取得了一定的成效,但仍存在一些不可回避的问题,影响了思想品德课实效性的发挥。而实效性作为思想品德课的生命线,新课改追求的目标,应引起每一位思想品德教师的重视和思考。一、教师要提升自身的人格魅力亲其师,信其道。学生每天在学校都要与教师接触,教师的言谈举止对学生都有直接的影响,而作为一名思想     

我满意的一堂教学设计

一、教学目标(1)培养学生听、说、读、写的能力。(2)了解新西兰的基本概况。二、教学设想通过对本课的学习,不仅让学生们了解了新西兰国家的概况,而且让他们学会了灵活运用其方法描述一个国家(比如中国、英国、美国等),更重要的是锻炼了他们听、说、读、写的能力。三、教学流程     

The National Day

文本体裁:书信教学材料:自编Dear Bob,The National Day is onOctober 1st.In 2009,it’sChina’s 60th birthday.And wehave a eight-day rest for the     

思维导图在初中语文复习中的灵活运用探究

当前中学语文教学中,初中语文复习课的投入特别大,而获得的效益却是相对较低的。探究其原因,主要还是由于初中的语文复习课数量大,初中生的语文复习任务过重,没有将初中学生的主体作用充分发挥出来,不能有效地调动初中生的语文复习积极性,而且初中语文复习课教学模式单一枯燥。为此,在初中语文复习课中巧用思维导图的教学方法就显得尤为重要,它能够让初中语文复习课呈现投入低而复习效率高的效果,真正让初中生在语文复习中发挥主体作用,有效调整和改进初中语文复习课的教学模式,为初中语文复习课注入生机与活力。     

浅谈教练员基本素养

做基层教练六年,笔者认为一个教练的素养直接影响到训练的成效和比赛的胜负,历史上无论是中国女排的五连冠还是美国NBA公牛队的屡次夺魁,还是我国110米栏世界冠军刘翔,他们的成功与他们的教练是不可分割的。其中融入了教练的     

浅谈不等式证明的基本方法

本文旨在讲述不等式证明的基本方法,及不等式证明方法的灵活运用,从而提高学生分析问题的能力和逻辑推理的能力。     

谈柯西不等式的几个应用技巧

用柯西不等式证明某些不等关系,简捷、明了.在一道题的多种解法中,它往往是较优者.因此,若能创造条件灵活运用这一不等式,将会给解某些不等式带来方便.这里笔者就常用的一些变形谈谈自己的管见.     

小班研论模式在外国文学课程中的灵活运用及效果——以《茶花女》的讨论课为例

在近年来高校教育教学改革中,小班研论模式备受关注与推崇.但这种教学模式要在目前的教育资源限制下加以推广,就必须根据具体教学实践以及师生双方主体的情况作出调整和改变,灵活运用到各种形式的课程教学中,才能充分发挥作用.文章以外国文学课程中一次关于小说《茶花女》的讨论课为例,探讨小班研论模式的灵活运用及其效果,可为该模式在本科教学过程中的实践提供参考.