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91.
思想政治教育仪式感是思想政治教育发挥作用的重要思想和心理基础。但现实生活中存在着部分师生对仪式活动的认识模糊、学生参与仪式活动较被动、组织者设计仪式活动较刻板等问题。因此,要充实仪式内涵、注重情景设计、主动优化大学生心理环境及推动仪式教育日常化,提升大学生的认同感、体验感,升华大学生的使命感,培育社会主义新人。 相似文献
92.
潘万木 《荆门职业技术学院学报》2007,22(11):42-48
仪式是一种象征,储存和积淀了大量的文化、传统的信息,并以其突出的实践性特征成为社会行为的一种因素和社会活动领域的一种积极力量。《西游记》以唐僧四众西天拜师取经结构全篇,以历经种种磨难的考验为中心,向人们展示了于其中隐含的文化内蕴:师父就是师父,隐喻着规训、规范、秩序、传统,看似软绵无力,却有着巨大无比的惯性权威;徒弟还是徒弟,无论其有多大本领都必须在规训、规范、秩序、传统的操纵下完成对"意义"和"精神"的追求。于是由佛祖如来导演的这一场拜师仪式实际上演绎为各民族乃至人类社会不断向前发展的一个过程,各民族乃至人类社会正是在这种不断地继承和创新中完成过去、来到现在并走向未来的。 相似文献
93.
“文学豫军”的灾难书写在“十七年”和“文革”时期主要呈现出秉笔直书的现实主义精神和人定胜天的灾难意识;在新时期则表现出以多元杂糅的手法对灾难生成原因的探究以及对灾难发生的反思与批判;进入21世纪,灾难叙事表现出由单一现实主义向多元杂糅、由宏大叙事向日常叙事、由人定胜天思想向生态意识转变的诗学特征。“文学豫军”的灾难叙事,不仅再现了创作主体心路历程及其艺术风格的流变,而且还勾勒出当下社会现实生活内容的变化及内在机理的表征。 相似文献
94.
校庆不仅是学校风貌的展示,更是学校办学成果的提升。以十周年校庆为契机,聚焦学校"闪亮未来"教育品牌,通过校庆各时段的协力工作,实现了文化育人、环境育人、活动育人、典范育人、宣传育人等五大育人功能,成为学校每一位师生员工和社会友人共同的美好记忆,充分体现了"丽景人"的内在归属感和外在认可感。 相似文献
95.
96.
97.
98.
《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
北京市中小学的春季开学日,北京市各小学将举办出党旗仪式。记者从北京市团市委获悉,今后在小学每月第一个周一的升国旗仪式上,将安排出党旗,全体少先队员将向党旗敬礼。团市委相关负责人介绍,今年是中国共产党建党 相似文献
99.
柳夕浪 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(1):4-14
在对日本东京、宫城县气仙沼市、大阪等七所学校及其他文化教育设施为期两周的参观访问中,从各种迎送仪式、学校的人才培养模式、特殊教育的“特殊”之处、环境保护理念、考试压力的传递、歌舞伎表演等,直接体验日本的教育与文化,感受日本式“社会表演”的精细。 相似文献
100.
举行出旗式、升旗式,这些都是一种仪式。这种仪式是以思想道德为内核、美育为外壳的独特结合体。我们要让仪式能够产生震撼人心的力量,不仅要把仪式中的美呈现出来,唱好国歌、敬好队礼、旗手和护旗步伐整齐划一、演奏好鼓号乐等,更重要的是在平时要强化仪式本身所蕴含思想的教育。 相似文献