数学课堂发散性思维培养浅见

学生的学习离不开思维,尤其是发散性思维的培养更是数学素质教育的重要体现。下面就如何在小学数学课堂中培养学生的发散性思维,谈谈自己的几点看法。一、激发学生强烈的求知欲,培养独立思考、自主学习的习惯学起于思,思起于疑,学生的好奇心和求知欲是他们积极主动地参与到学习过程中的动力。要使学生时刻保持积极的学习情绪,就需要教师在日常教学中营造安全的学习心理场,保护学生的探索精神和创新思维。在教学中,教育者要经常提出一些与学习有关的、有启发性的问题,让学生自己     

阅读焦虑对英语课堂教学的启示

阅读有利于提高学生英语实际应用水平和继续学习的能力。影响英语阅读能力的因素有很多,其中学习者的情感因素不能被忽视。分析阅读产生焦虑的原因,并对如何降低英语阅读焦虑,提高英语阅读效率,提出教学建议。     

浅谈初中体育教学中学生意志品质的培养

良好的意志品质是个人在激烈的竞争中取得成功的重要因素。在体育教学中有目的培养学生克服种种困难完成意志行为,是体育教学中不可缺少的重要内容。     

高三学生考试焦虑影响因素及干预研究

一、高三学生考试焦虑影响因素的调査研究有关考试焦虑的研究表明,考试焦虑与学生的智力水平、人格类型、学生的学习方法、学业压力、学习成绩、家庭教育方式等等因素有关。但是以往的研究大多是研究者依据理论直接用被测量表对被试测量的结果,得出的结论多为某一因素与考试焦虑之间的相关关系。多数研究是在分别考察学生在某一个领域,如学校或家庭中的考试焦虑状况后得出的结论。那么学生们究竟是怎样看待这一问题的?从学生的角度看,影     

越孤独越“晒”,越“晒”越孤独

现在的青少年群体,吃美食、约朋友、去游玩时,都会习惯性地拍照留念,然后将照片配以文字说明发到网络,于是在朋友圈、QQ空间、人人、微博等网络社交平台经常会看到内容雷同的个人生活秀。这样的生活状态,我们几乎每时每刻都在创造或者经历着。这样做的目的,浅显一点来说,是为了让认识的、不认识的人了解自己的生活状态。但事实真是这样吗?心理学上把个体与他人交往时,自愿地在他人面前将自己内心的感觉和信息真实地发表出来的过程定义为"自我表露",这是现实空间的"自我表露"。     

268名国培中职教师角色压力和情绪管理能力的关系研究

对268名参与重庆市国培的中职教师进行调查,研究其角色压力和情绪管理能力的关系,结果发现:(1)承担专业课的中职教师角色冲突显著高于公共课的教师;其他专业的中职教师角色压力显著高于学前教育专业的教师;不同教龄、职称的中职教师的角色冲突和角色压力存在显著差异.(2)骨干教师情绪管理能力显著高于普通教师;不同年龄、教龄的中职教师在情绪调控能力、情绪理解能力、情绪辨识能力以及情绪管理能力上存在显著差异;高级职称的中职教师在情绪调控能力、情绪辨识能力和情绪管理能力上显著高于初级和中级职称的教师.(3)中职教师角色压力各维度和情绪管理各维度呈不同程度的相关;其角色模糊是情绪调控力、情绪辨识力和情绪运用力的有效预测变量,其角色冲突和角色负荷是情绪理解力的有效预测变量.     

幼儿音乐活动的底色——音乐活动中幼儿关爱品质案例分析

爱是人间最美的语言,爱是人类最高尚的情操。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……生活中,一个亲切的问候,一个真诚的微笑,都在传递着爱的真谛,爱无处不在、无时不有。笔者观察幼儿在音乐活动中关爱意识、关爱情感的表象,了解幼儿个体间"关爱"品质的差异,进行分析并找出改进措施。任性:独生子女的习惯表现活动《小熊过桥》中,开头部分我告诉孩子们:"小熊要去奶奶家,要经过一座独木桥,小熊很害怕,他走不过这座独木桥,谁会帮助他?"多多说:"河马先生帮助它!"小朱说:"反正我不会帮它,我自己也害怕!"延伸表演环节,教师准备两根绳子做"桥",请幼儿合作表演,小朱和雨馨一组。当雨     

婚姻困境中的女性主体焦虑--从李昂《杀夫》、池莉《云破处》比较入手

从一个传统的农业社会向开放的工业社会转型,婚姻中的两性关系、女性体验及女性命运的转变是必须予以重视的问题。本文撷取海峡两岸在不同时期书写两性关系的两部小说,通过台湾女作家李昂的《杀夫》与大陆女作家池莉的《云破处》之比较,在社会历史沿革的视角下,力图揭示婚姻中的女性主体焦虑的复杂面向与发展趋向,并深刻阐释两部小说所蕴含的时代价值与社会意义。     

小学语文教学中培养学生情绪调节能力分析

小学阶段是一个人正式求学生涯的开始,这个阶段对于培养学生日后的学习能力是非常有帮助的,也是培养学生情绪调节能力的关键时期。语文教学对于培养学生情绪调节是非常重要的。     

英文歌曲在中学英语教学中的作用与应用探析

近年来,英语歌曲在英语基础教学中的重要作用被越来越多的教育学家所重视。但在整个英语教学过程中,尤其是在中学英语教学方面的研究还有待加强,英语歌曲的应用未能得到有效地推广和普及。一、英文歌曲在中学英语教学中的重要作用(一)调节学生的学习情绪、提高学习兴趣英文歌曲通过音乐的表现形式可以调节学生大脑的兴奋程度,进而调节学生的学习情绪。当学生接收到富有节奏及优美旋律的音乐之后,心里紧张焦躁的负面情绪便会随着音乐的感染而消除,使学生保持轻松愉悦的心情。而且,当学生以这种轻松愉悦的心情对所学知识表现出强烈的学习情绪