高校党团联动建设的教育价值与机制建设研究

党团联动建设是新的发展阶段党团关系的重要体现,也是高校实现全面促进学生发展的有效形式,因而创新高校党团联动机制、发挥联动建设的积极性是高校党建、团建工作面临的重要课题。课题组总结了高校党团联动建设的教育价值,分析了当前高校党团联动建设的教育现状,探讨了发挥党团联动建设教育价值的实现途径,在此基础上为高校党团联动机制的创新建设提供了基本思路。     

我国儿童青少年体育健康促进多元联动的实践路径及推进策略

采用文献资料法和文本分析法,对我国儿童青少年体育健康促进多元联动的实践路径进行分析,认为我国儿童青少年体育健康促进多元联动存在政策执行效力软化、资源供需失衡、参与主体博弈分歧等困境。在借鉴国外经验基础上,以重叠效应理论、社会网络和社会支持理论、协同理论为基础,构建以“4点-6面-4线”为核心内容的儿童青少年体育健康促进多元联动的“金字塔”模型。提出推进儿童青少年体育健康促进战略发展一体化进程的策略：以平等互惠为原则,明确多元联动权责划分;以活动创新为渠道,打造多元联动动力引擎;以供求平衡为基本,保持多元联动资源供求;以数据驱动为导向,构建多元联动评价体系。     

主动融入 增强服务——“三区联动”背景下的发展思考

奉贤，自古因“敦本重学，敬奉贤人”而得名，是一块教育的沃土。而今的奉贤，作为21世纪南上海开发开放的战略要地，“通江达海，濒湾临港”的经济地理特征和优势日益凸显。上海的高等院校纷纷以整校、校区或二级学院等形式入驻奉贤。已经入驻或正在入驻的高校达10所，其中已经落成的有上海师范大学、上海旅游高等专科学校、上海商学院、上海电子信息职业学院、上海中华职业学院、上海第二工业大学自考助学中心、上海工会干部管理学院，在奉就读学生近5万人。     

应用型本科高校创新创业教育与专业教育联动研究

创新创业教育与专业教育实现联动具有内在逻辑,两者联动具有现实必要性。实践中,一些应用型本科高校因教育理念的偏颇、基础资源建设的缺陷、运行机制的瑕疵等造成两者"两张皮"现象不同程度地存在,教育效果不尽人意。确证创新创业教育的"育人"本质,实现课程建设相融、"三个课堂"一体、实践平台相济、教育生态共建,是实现应用型本科高校创新创业教育和专业教育互促联动的能动选择。     

区际产业联动的内涵、模式与调控

“十二五”时期,区际产业联动对于促进区域协调发展、缩小区域经济发展差距具有重要意义.根据不同主体的主导程度,区际产业联动可分为产业转移模式、区域共建产业园模式、总部一生产基地模式和供应商伙伴模式.为引导生产要素跨区域合理流动,应加强对区际产业联动的调控.     

医学期刊广告事业的发展特征及其发展策略思考

对30种医学期刊2002-2004年相关资料进行统计分析，探索医学期刊广告事业运行特征并提出发展思路：稳住外企与国企广告客户、重点扶持药品与器械广告，树立医学期刊的论文与广告媒介联动行为的新观念。形成与医学期刊特色相吻合的广告设计的新理念。医学期刊广告事业不但蕴藏了有待挖掘的巨大商机，还具有推动我国医学科技进步的强大动力。     

电子商务与产业集群联动发展机理研究

分析了当前我国电子商务与产业集群联动发展的态势,结合相关实例从产业集群对电子商务的作用机理、电子商务对产业集群的作用机理两方面进行深入分析,得出了电子商务与产业集群联动发展机理框架模型,指出产业集群所衍生的聚集效应、信用优势、邻近效应、知识溢出对电子商务的发展有积极的推动作用,同时电子商务所形成的资源整合平台、营销平台、融资平台有力支撑产业集群升级,从而实现电子商务与产业集群的良性联动发展.文章对推进电子商务与产业集群联动发展模式创新、产业集群开展电子商务应用具有一定的借鉴参考意义.     

长治地区并减自然村的可行性调查分析报告

并减自然村是合理调整农村结构的重要举措,是自然村现代化改造必须解决的问题.自然村的现代化改造是新农村建设的重要环节,是农村实现跨越式发展的必由之路,是新农村建设中一项具有艰巨性、复杂性与长期性的工程,也是新农村建设中一个新的问题.基于理论联系实际的思路,本文拟以长治地区自然村的分布情况及当前自然村并减工作进展与问题为基础,论证并减自然村的重大意义以及当前深入开展并减自然村的可行性,并在长治地区的自然村调查数据的基础上详尽分析各类自然村并减的切入点,提出若干并减自然村的新思路.     

我国教育行政职能变革:趋势、难点和对策——透析上海浦东新区“管办评”分离与联动改革的实践

作为公共行政的一个重要部分,我国教育行政体制改革的重要环节是教育行政职能变革。本文分析了我国教育行政体制改革走向公共治理的趋势,并以上海市浦东新区教育管办评分离与联动为例,对我国教育行政职能变革的难点,从培育和发展教育中介组织、提高学校自主发展能力、提高公众参与教育的能力、打造服务型教育行政组织等方面提出了相应的对策。     

让城乡孩子共享一片蓝天——大观小学、三多小学手拉手活动回顾

五华区抓住以校为本教研制度建设的机遇，采取“捆绑结对，城乡联动”的措施，拉动农村学校增强软实力，加快发展。把城区的好学校与农村薄弱学校一对一，结成校本教研“合作体”。要求城区学校除了在办学条件、经费等方面积极支持薄弱学校外，最重要的是通过开展校本教研，大力提高农村学校教师素质、水平和能力，促进农村学校教育教学质量全面提高。“城乡联动，结对同行”是五华区在以校为本教研制度建设过程中，开辟出来的一条能够切实改变农村学校面貌，全面提高农村学校教育教学质量，实现城乡教育均衡化发展的高速路。[编者按]