学生阅读能力的培养

语学科的基础性、工具性、人性等本质属性决定了语教学尤其要注重教会学生自主学习。在语教学中，要使学生掌握自学方法，提高自学能力，养成学习语的良好习惯就必须培养学生的阅读能力，培养学生阅读的自主性。首先教师结合教学内容的具体实际，不断引进新的教学信息、变换教学形式、更新教学手段，创设一种新的教学情景，营造“新鲜”的教学氛围。教师要学会“煽情”，     

激情 煽情 温情 真情——领略名师风采

常于现实生活及网络领略各位名家大师风采,汲取精神食粮,每次总感觉收获颇丰,感叹名师就是有那么多与众不同。羡慕之余,当然也常思考名师们出名之处。暂且撇开名师们精彩的教学设计不谈,回顾他们的课堂教学,深入挖掘,我们会体会到名师更多"出名"之原因。     

在电视作品中如何煽情

电视作品属于艺术范畴,不仅仅是完成信息传播和喻之有理的功能,而且要以情动人,创造具有可感可知的、能拨动观众心弦的感人形象。不管是什么类型的电视节目,煽情总是受观众欢迎的。作为电视栏目编导,一定要有煽情意识。     

智慧的美丽

那天晚上看王小丫的《开心辞典》,我流了泪。这不是一个煽情的节目,大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢。有一种真实和聪明在里面,还有那份期待和紧张。     

浅谈新闻娱乐化

上个世纪80年代至今，新闻娱乐化现象在大众媒介中日渐兴盛，从报纸到电视、广播到网络，“娱乐”成为一个出现频率越来越高的词语，而一切与“娱乐”有关的节目，也成为各大媒体争相开发的重点。从最初强调新闻写作中适度加入人情味因素，加强贴近性，进而发展到新闻标题的煽情化、新闻叙述方式的故事化，媒体新闻逐渐走上了新闻故事化、新闻文学化道路。     

在舞台上哭泣的孩子

可能你也在电视上看到过这样的一幕：综艺节目中的晋级环节，某小朋友被淘汰后，主持人总得让孩子说点什么。此时总少不了煽情的音乐，孩子顿时泣不成声，仿佛又委屈又难过。摄像师此时则会立即切换到观众们含泪的面庞……直至今日，我还是会被此类故造“煽情”的节目“煽”得欲罢不能，然而，我们在“被煽”之余，     

细雨润物巧心育人

班主任在工作中讲究教育技巧,巧用情境、幽默、事例等来“煽情”,处理班级里的事情,更能取得学生的信任,这样往往事半功倍,成果显著.     

做好画龙点睛那一笔——浅谈通讯标题的制作

通讯往往以细微的描绘、生动的形象和曲折的情节来感染读者,但是,通讯的标题要做到不同凡响,标新立异,令人过目不忘,的确不是一件容易的事。要煽情,以情吸引读者眼球     

新闻报道的新倾向及反思

一平民化理念和受众取向给新闻报道带来的变化集中在两个方面。一是新闻报道的泛化和软化,二是新闻报道在追求刺激性和煽情性上有抬头之势。先来看新闻报道的泛化。什么是新闻?尽管定义有上百条,但习惯认为,在新鲜性、重要性、显著性、接近性等价值要素中,被报道的事实起码应具备其中之一,否则不能成为新闻。但是我们看到,随着媒介推出“实用新闻”、“生活新闻”之类的版面和节目,新闻概念的外延在扩大。一些关于如何购物、到哪里旅游的消费信息成为新闻,一些普通人的日常生活也成为新闻聚焦的对象。这种报道是如此盛行,以至于人们得到一种…